【摘 要】
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去冬今春以来,多次到寿光.在一次次由袁及里、由感性到理性、由演绎到归纳的观察、思考、分析后,逐渐打开了寿光教育的"潘多拉"盒子,找到了该市教育发展改革的理念、设计、运
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去冬今春以来,多次到寿光.在一次次由袁及里、由感性到理性、由演绎到归纳的观察、思考、分析后,逐渐打开了寿光教育的"潘多拉"盒子,找到了该市教育发展改革的理念、设计、运行的基本脉胳与规律.本文不负有总结寿光教育做法或经验的使命,而是从一个研究者的角度,从一个人们常常忽略的视点--方法论的范畴去分析寿光教育决策、运行的方法问题.
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