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（徐州市铜山区大许中学，江苏 徐州 221124）
摘 要： 高三美术考生考前科学训练能够有效提高学生的专业成绩，为学生顺利升入美术院校奠定良好的基础。在专业辅导教学中，教师要抓住时间节点进行科学安排，以分组分层增强教学效果，并在每一个阶段突出重点与难点，将考前训练细化为打牢绘画基础、技巧提升掌握、持續技巧巩固及模拟考试训练等环节，以扎实的训练提高学生的专业技巧，提升专业成绩。
关键词： 高三美术考生 考前训练 科学安排
在高三阶段，美术考生的迎考压力越来越重，时间紧、节奏快，为了在短时期内有效提高学生的美术专业能力，教师需要增强教学的科学性，以技巧取胜。笔者多年从事高中美术专业课辅导，教学中制订了有针对性的目标计划，从教学目标的设计、教学方法的优化及课堂训练的强化等方面综合着手，针对学生的美术学习基础与能力状况，量体裁衣地开展教学活动，充分激发学生的学习兴趣，并进行扎实的习作练习，提高学生的绘画能力和应试技巧，帮助学生顺利进入高一级学府深造。
一、立足培养目标，以分层分组辅导提高教学针对性
学生对美术学习的兴趣爱好各不相同，有的喜欢绘画，有的对色彩、设计比较感兴趣，这些都属于学生的个性方面。教师应当对学生意向报考院校的美术专业进行分析，帮助学生更全面、深入地了解自己所要报考院校美术专业的情况，并尝试制订学习计划。笔者将学生按照将要报考的专业进行分组，依据分组的实际情况分别设置相应的教学目标和任务，兼顾学生的能力与专业技术，并在课堂教学中进行分组、分层指导，开展个性化教学。另外，不管学生在报考专业选择上如何，素描、速写、色彩都是必考基础课科目，在对学生进行美术专业课辅导的过程中，要在共性辅导的同时，结合个性化辅导，更好地促进学生专业能力的提高。
二、优化教学过程，以分段重点练习提高教学实效性
在美术专业辅导教学中，笔者依据教学大纲及目标任务，将教学活动分为四个不同的阶段进行重点突破。
第一阶段：打牢绘画基础（7-8月份）。
素描方面：素描属于造型艺术的根基，教学应当紧扣形体比例这一方面，强化形体比例的训练，深厚造型艺术底蕴。教学主要采取石膏几何体、石膏头像、素描静物写生的方式，对不同基础的学生分别进行相应难度的训练，掌握效果较好的学生开展中期作业，掌握情况一般的学生开展短期作业，在这样的作业训练中提高学生的观察技巧，更新作画理念，为接下来的教学活动夯实基础。
速写方面：速写能够有效提高造型能力，对于提高学生观察力具有明显的促进作用，在教学中应当紧扣住学生形体快速概括、把握要点进行训练。教学中一般采用单个人物速写的方式，每节课开展15～20分钟的速写活动，让学生在积累中夯实基本功。在课余时间指导学生开展生活内容速写，不仅提升造型技巧，而且为下一步的创作奠定基础。
色彩方面：要紧扣住大色调把握重点，训练以八开纸为主，作画多采取短期训练的方式，主要进行色彩静物写生，在这一过程中开展冷暖色调训练，培养学生快速、有效把握色彩的技巧。
在这一阶段的教学中，教师要通过作品演示增强学生的感知效果，并以分层原则贯穿始终，从整体上增强训练辅导效果。
第二阶段：技巧提升掌握（9-10月份）。
素描方面：以人物头像写生为主，布置中长期作业，学生要进行深入训练，注重局部、细节，在上一阶段学生整体理念有所提升的基础上，鼓励学生刻画局部和细节，以这样的方式对形体结构、立体效果及虚实分布等增强掌握的效果。学生的基础与领悟能力、技巧水平各不相同，教师在作业布置时应当进行分层安排，兼顾学生的差异，让学生在最近发展区域得到长足进步。
速写方面：教学主要以带场景双人组合速写为主，指导学生准确把握形体比例的前提下，在线描或线面结合方面着力，掌握技巧要点，创作出理性与感性较为和谐融合的美术作品。
色彩方面：主要以分类复杂色彩静物写生为主，要求学生将形、色结合起来，让作品保持色彩丰富的基础上，增强形体塑造效果。
在本阶段的训练中，学生都会遇到难点、困难，教师不仅要对学生进行专业技巧指点，还要对学生进行思想鼓励，激发学生在美术学习训练中的积极情感，并发掘学生的进步之处，开展作品点评活动，让学生铆足劲头开展学习冲刺。
第三阶段：持续技巧巩固（11月份）。
在上两个阶段夯实基础与技巧训练的基础上，本阶段要进一步地巩固技巧，同时多鼓励学生，多示范作品，把握学生在学习中的心理与心态，调节身心状态，保持良好的心态开展学习。
素描方面：坚持以头像及带手半身像的写生为主，指导学生运用简练的艺术语言将形体结构表达出来，将空间结构展示出来，将虚实关系表现出来，并兼顾画面节奏感等，增强技巧掌握效果。
色彩方面：在教学内容上和第二阶段较为相似，指导学生强化色彩头像和胸像的巩固训练，要求对画面进行调整判断，保持色彩的协调性，同时增强画面色彩和塑造效果，提高作品感染力。
速写方面：教学训练侧重于场景速写及命题速写，指导学生搜集资料进行训练巩固，教师在这一过程中强化示范与讲解、指导，增强学生的训练效果。
第四阶段：模拟考试训练（12月份）。
在日常辅导训练的基础上，12月份要进行模拟考试，提高学生的适应性，尤其是保证学生进入状态，最大限度地减少发挥异常现象。模拟考试中还要锻炼学生的应试技能技巧，教师可以针对历年来美术专业的考题进行分析讲解，并开展模拟考试，对于学生在模拟考试中出现的问题进行分析与指导，提高学生的应试成绩。模拟考试对学生的心理素质培养及实战经验积累等具有重要的作用。
综上所述，在高三美术考生考前强化训练中，教师应当注重科学性与技巧性，突出不同阶段的重点，切实提升学生的专业训练成效。
参考文献：
[1]陈琮.美术专业课堂教学的有效性探索[J].教育革新，2010（01）.
[2]侯世琴.浅谈美术高考生的专业辅导[J].考试（教研），2010（09）.
[3]潘格非.高考美术专业基础训练再探[J].甘肃教育，2005（Z2）.
摘 要： 高三美术考生考前科学训练能够有效提高学生的专业成绩，为学生顺利升入美术院校奠定良好的基础。在专业辅导教学中，教师要抓住时间节点进行科学安排，以分组分层增强教学效果，并在每一个阶段突出重点与难点，将考前训练细化为打牢绘画基础、技巧提升掌握、持續技巧巩固及模拟考试训练等环节，以扎实的训练提高学生的专业技巧，提升专业成绩。
关键词： 高三美术考生 考前训练 科学安排
在高三阶段，美术考生的迎考压力越来越重，时间紧、节奏快，为了在短时期内有效提高学生的美术专业能力，教师需要增强教学的科学性，以技巧取胜。笔者多年从事高中美术专业课辅导，教学中制订了有针对性的目标计划，从教学目标的设计、教学方法的优化及课堂训练的强化等方面综合着手，针对学生的美术学习基础与能力状况，量体裁衣地开展教学活动，充分激发学生的学习兴趣，并进行扎实的习作练习，提高学生的绘画能力和应试技巧，帮助学生顺利进入高一级学府深造。
一、立足培养目标，以分层分组辅导提高教学针对性
学生对美术学习的兴趣爱好各不相同，有的喜欢绘画，有的对色彩、设计比较感兴趣，这些都属于学生的个性方面。教师应当对学生意向报考院校的美术专业进行分析，帮助学生更全面、深入地了解自己所要报考院校美术专业的情况，并尝试制订学习计划。笔者将学生按照将要报考的专业进行分组，依据分组的实际情况分别设置相应的教学目标和任务，兼顾学生的能力与专业技术，并在课堂教学中进行分组、分层指导，开展个性化教学。另外，不管学生在报考专业选择上如何，素描、速写、色彩都是必考基础课科目，在对学生进行美术专业课辅导的过程中，要在共性辅导的同时，结合个性化辅导，更好地促进学生专业能力的提高。
二、优化教学过程，以分段重点练习提高教学实效性
在美术专业辅导教学中，笔者依据教学大纲及目标任务，将教学活动分为四个不同的阶段进行重点突破。
第一阶段：打牢绘画基础（7-8月份）。
素描方面：素描属于造型艺术的根基，教学应当紧扣形体比例这一方面，强化形体比例的训练，深厚造型艺术底蕴。教学主要采取石膏几何体、石膏头像、素描静物写生的方式，对不同基础的学生分别进行相应难度的训练，掌握效果较好的学生开展中期作业，掌握情况一般的学生开展短期作业，在这样的作业训练中提高学生的观察技巧，更新作画理念，为接下来的教学活动夯实基础。
速写方面：速写能够有效提高造型能力，对于提高学生观察力具有明显的促进作用，在教学中应当紧扣住学生形体快速概括、把握要点进行训练。教学中一般采用单个人物速写的方式，每节课开展15～20分钟的速写活动，让学生在积累中夯实基本功。在课余时间指导学生开展生活内容速写，不仅提升造型技巧，而且为下一步的创作奠定基础。
色彩方面：要紧扣住大色调把握重点，训练以八开纸为主，作画多采取短期训练的方式，主要进行色彩静物写生，在这一过程中开展冷暖色调训练，培养学生快速、有效把握色彩的技巧。
在这一阶段的教学中，教师要通过作品演示增强学生的感知效果，并以分层原则贯穿始终，从整体上增强训练辅导效果。
第二阶段：技巧提升掌握（9-10月份）。
素描方面：以人物头像写生为主，布置中长期作业，学生要进行深入训练，注重局部、细节，在上一阶段学生整体理念有所提升的基础上，鼓励学生刻画局部和细节，以这样的方式对形体结构、立体效果及虚实分布等增强掌握的效果。学生的基础与领悟能力、技巧水平各不相同，教师在作业布置时应当进行分层安排，兼顾学生的差异，让学生在最近发展区域得到长足进步。
速写方面：教学主要以带场景双人组合速写为主，指导学生准确把握形体比例的前提下，在线描或线面结合方面着力，掌握技巧要点，创作出理性与感性较为和谐融合的美术作品。
色彩方面：主要以分类复杂色彩静物写生为主，要求学生将形、色结合起来，让作品保持色彩丰富的基础上，增强形体塑造效果。
在本阶段的训练中，学生都会遇到难点、困难，教师不仅要对学生进行专业技巧指点，还要对学生进行思想鼓励，激发学生在美术学习训练中的积极情感，并发掘学生的进步之处，开展作品点评活动，让学生铆足劲头开展学习冲刺。
第三阶段：持续技巧巩固（11月份）。
在上两个阶段夯实基础与技巧训练的基础上，本阶段要进一步地巩固技巧，同时多鼓励学生，多示范作品，把握学生在学习中的心理与心态，调节身心状态，保持良好的心态开展学习。
素描方面：坚持以头像及带手半身像的写生为主，指导学生运用简练的艺术语言将形体结构表达出来，将空间结构展示出来，将虚实关系表现出来，并兼顾画面节奏感等，增强技巧掌握效果。
色彩方面：在教学内容上和第二阶段较为相似，指导学生强化色彩头像和胸像的巩固训练，要求对画面进行调整判断，保持色彩的协调性，同时增强画面色彩和塑造效果，提高作品感染力。
速写方面：教学训练侧重于场景速写及命题速写，指导学生搜集资料进行训练巩固，教师在这一过程中强化示范与讲解、指导，增强学生的训练效果。
第四阶段：模拟考试训练（12月份）。
在日常辅导训练的基础上，12月份要进行模拟考试，提高学生的适应性，尤其是保证学生进入状态，最大限度地减少发挥异常现象。模拟考试中还要锻炼学生的应试技能技巧，教师可以针对历年来美术专业的考题进行分析讲解，并开展模拟考试，对于学生在模拟考试中出现的问题进行分析与指导，提高学生的应试成绩。模拟考试对学生的心理素质培养及实战经验积累等具有重要的作用。
综上所述，在高三美术考生考前强化训练中，教师应当注重科学性与技巧性，突出不同阶段的重点，切实提升学生的专业训练成效。
参考文献：
[1]陈琮.美术专业课堂教学的有效性探索[J].教育革新，2010（01）.
[2]侯世琴.浅谈美术高考生的专业辅导[J].考试（教研），2010（09）.
[3]潘格非.高考美术专业基础训练再探[J].甘肃教育，2005（Z2）.