【摘 要】
：
所有能够改善、促进学与教的人、媒体、策略、方法以及环境条件等都称之为教学资源。课堂教学活动是一个利用各种教学资源达到教学目的、促进学生个体成长与教师发展的过程。
论文部分内容阅读
所有能够改善、促进学与教的人、媒体、策略、方法以及环境条件等都称之为教学资源。课堂教学活动是一个利用各种教学资源达到教学目的、促进学生个体成长与教师发展的过程。在教学过程中，合理利用教学资源是取得良好教学效果的前提。在地理课堂教学中，如何应用教学资源才能增强学生学习兴趣和拓展思维，有效充实教学内容，优化澡堂教学结构，充分发挥课堂效益呢？笔者从以下五点谈一下自己的看法。
其他文献
<正>晚上八九点钟,走在台北街头,仿佛身处某个影视基地,搭的是老上海的街景——低矮的房屋、斑驳的墙面、狭窄的街巷、坑洼的街沿、繁体的路牌。明明弥漫着浓郁的市井气却少
针对英美文学的教学现状及问题,探讨了建构主义理论指导下英美文学研究性教学的改革与实践,并对改革实践效果做出了初步的总结与分析。
关于《诗经·芣苢》的内涵，闻一多先生的阐释最为精彩，也最令人信服，而他却忽略了该诗最后一句“薄言椒之”的内蕴。“薄言撷之”不是一次简单的劳动操作，而是一种巫术行为，也
水是生命之源,聚落依水而建,城市因水而兴,一个地方往往与水密切相关。地名作为特定空间的标记,常常蕴含丰富的水文化,天津、青岛、九寨沟、黑河等许多地名都含有＂津、滩、沟
2003年我市发现发生果蝇(蛀果虫)零星为害,2004年局部暴发成灾,受害的农作物(水果)以番石榴最重.据调查全市有数十个番石榴、杨桃果园因该虫的为害而失收.部分居民、村民家居
用一种先进的混合链编码算法对二进制图像进行压缩和重构,该算法包含了无损和有损两个部分,并利用这一算法对图像轮廓进行处理,生成大量的链节点数据,然后根据(n10,5)的规则进行编码,可实现很高的压缩比。对于有损部分,引入了一种新的线性处理技术,既平滑了图像轮廓,又保持了很高的图像质量。实验结果表明,该方法优于其它链编码方法 ,包括FCC,DCC-8和L&Z。另外,此方法的压缩比明显大于WinZip,
科学发展观倡导的可持续发展，首先强调发展问题，并且是持续不断的良性循环发展，是以经济可持续为基础，生态可持续为条件，以社会可持续为目的，协调经济、社会和环境之间的关系，最终实
学生的反馈信息源很多。怎样收集、梳理和利用学生的反馈信息呢？
由于某些渡口码头纵坡不符合技术标准,汽车渡板船跳板长度不够,又加上车型复杂,致使一些车辆上下汽车渡板船时,发生刮车屁股现象,影响安全。为此,文章提出在严格按照《公路工