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目的：观察诊断学教学中引入PBL和SP教学方法的效果。方法：实验组和对照组分别采用PBL和SP方法与传统教学方法，通过考试成绩及问卷调查比较两组的效果。结果：实验组理论考试、技能考核分数、问卷调查满意度均高于对照组，差异有显著性（P〈0．05）。结论：PBL与SP教学方法在诊断学教学中的效果优于传统教学方法。