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目的:观察诊断学教学中引入PBL和SP教学方法的效果。方法:实验组和对照组分别采用PBL和SP方法与传统教学方法,通过考试成绩及问卷调查比较两组的效果。结果:实验组理论考试、技能考核分数、问卷调查满意度均高于对照组,差异有显著性(P〈0.05)。结论:PBL与SP教学方法在诊断学教学中的效果优于传统教学方法。