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【摘要】本文论述用水墨工笔勾画少先队文化蓝图的策略，指出水墨工笔画与少先队文化间有着异曲同工之处，学校在少先队文化构建中可活用水墨工笔画的全面平涂、局部晕染、重点勾勒等技巧，“画”出飘溢墨香的少先队文化。
【关键词】水墨工笔 少先队文化 全面平涂 局部晕染 重点勾勒
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）09A-0068-02
水墨工笔画具有悠久的历史，在漫长时光的孕育下，它已经不仅仅是一种绘画方式，还承载了丰富的文化内涵。它作为中国画的一种表现方式，能提高人们的审美情趣，陶冶人們的情操，丰富人们的生活，使人们广泛地了解中华传统文化。它以其精致而细腻的画面效果得到人们的喜爱。
少先队文化是一种组织文化，它自少先队诞生之日起就存在于少先队组织中。少先队文化应该是社会文化在少先队组织中的反映，同时丰富着社会文化，主要通过少先队活动体现出来。少先队教育主要通过活动来进行，活动也是文化的载体，是文化传递的重要手段。具体的文化形式可以作为活动的素材资源，而隐性的文化形态则成为活动的精神价值存在。
水墨工笔画与少先队文化之间可谓是风马牛不相及，两者又如何能联系起来呢？其实，它们也有异曲同工之处，用水墨工笔画的技巧，同样能画出飘溢墨香的少先队文化。
一、全面平涂：让墨香融入每一处角落
平涂是水墨工笔画中常用的绘画技法之一，它采用每块颜色均匀平涂的方法作画。而此法也适用于少先队文化建设中的学校文化环境营造这方面的内容。
（一）校园环境：营造墨香氛围
学校环境是一种直观的文化，直接反映队员所处的文化氛围，有较强的形象性、感染力。我校是一所以书法见长的学校，学校特别重视翰墨书韵文化环境建设，全力营造校园文化氛围，让队员每天在潜移默化中感知书法文化，品味传统文化。我校的“正诚”文化广场、“春艺”墨香亭、“正诚”文化馆、春艺文化长廊等楼宇、庭院、廊墙等都紧紧围绕书法特色布置，让队员在了解书法知识的同时，还能亲自实践体会。历代书家碑帖、书法家故事等承载着中国书法文化的精髓之处，滋养着队员的心灵。
（二）中队文化：凸显育人理念
马卡连柯曾说：“不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来的自豪的集体所能做到的一切。”一个优秀的中队，对队员的影响是巨大的。所以，进行中队文化建设势在必行。我校每个中队前都有一块生动的队牌宣传，上面滚动播放书法历史的演变、书法家小故事、笔墨纸砚的起源及发展历史等。我校还在教室里开辟“作品秀场”“我行我秀”“露一手”等栏目，展示队员优秀作品，让队员感受到浓郁的墨香特色。我校通过中队文化建设，让队员在潜移默化中感知书法文化，滋润品格。
（三）特色教室：亮出学校名片
为了渲染翰墨书香的氛围，我校特意设立了两类特色教室——书法教室和作品展览室。一走进书法教室，一股墨香便迎面扑来，笔、墨、纸、砚整整齐齐地摆放在课桌上。教室的正前方，“端端正正写字，堂堂正正做人”标语时刻提醒队员要“写好中国字，做好中国人”。两侧墙壁上则悬挂着书法家的简介及他们的励志小故事，告诉队员“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。作品展览室则主要陈列队员的书法作品。来到那里，学生便会感觉走进了书法的海洋，楷书、隶书、草书，各种字体的书法作品精彩纷呈，让人眼花缭乱。如今，这两类教室已然成了我校的名片。
二、局部晕染：让墨香流于每一缕氤氲
中国绘画讲究勾、皴、擦、点、染。其中染又有烘染、接染、晕染、分染等，所以晕染应是绘画中的“染”的技巧。晕染指一次调好的同一色，反复数次渲染。我校少先队开展的一些重要活动，则如同运用这一绘画技巧。
（一）社团活动：书写堂堂正正的品格
书法在我国源远流长的传统文化中是一颗无比璀璨的明珠。从王羲之到“宋四家”，再到明代“吴门四家”，每位书法家都才华横溢，他们身上都有我们值得学习的品格。为此，学校大队部设立了书法社团，秉承“端端正正写字，堂堂正正做人”的宗旨，培养德才兼备的队员。针对小队员的心理特点，我校从认识书法家、了解他们背后的故事入手，感受他们的品格。在了解书法家的基础上，再对他的字体进行研究、临摹，而后进行自己书法作品的创作。一遍又一遍的练习培养了队员“方正自律、立诚坚毅、博雅健美、合作创新”的优秀品格。
（二）仪式活动：传承书法特色
根据“八礼四仪”的相关要求，学校大队部举行了“新起点 星少年”一年级新生入学仪式。在进行流程设计时，大队部充分考虑到本校特色，把传统文化活动融到入学仪式中。入学仪式分识新师、传特色、表决心和赠寄语四个篇章，第二篇章则彰显了书法这一特色。舞台上三名队员吟唱《新学堂歌》，另外五名队员开始挥毫泼墨。书法作品铁画银钩，楹联作品内涵深刻。最令人注目的就是剪纸与书法的巧妙结合。火红的“团花”作品配上墨色淋漓的“让每一颗星星都闪光”的字样，浑然一体。当高年级的队员把现场创作的作品赠送给一年级新生时，也寓意着让弟弟妹妹传承书法特色，把书法文化发扬光大。
（三）节庆活动：抒发爱国情怀
2018年恰逢改革开放40周年，为传承中华优秀传统文化，歌颂党的伟大成就，大队部组织全体队员开展了“在阳光下成长，做正诚好少年”传统文化征集活动。在活动中，队员们意气风发，积极参与，创作出大量的优秀作品。尤其是书法作品，每一幅都感染着评委，让他们爱不释手、啧啧称赞。队员们用笔墨书写精彩，每一个笔画，每一个汉字，无不诉说着他们对祖国妈妈的热爱，对共产党领导的拥护，对幸福生活的赞颂，对美好未来的憧憬。他们用手中的笔毫不吝啬地书写着自己的满腔热情，抒发着自己的爱国情怀。
三、重点勾勒：让墨香钻进每一个心房 勾勒是中国画技法的名称之一。所谓勾勒，就是指用线条画出轮廓，用笔顺势为“勾”，用笔逆势为“勒”。我校则用这种技法打造了几个亮点项目，让学生爱上书法，弘扬书法文化。
（一）护照积分：激发学习热情
每名队员入学以后都有一本“星成长护照”，分为“春艺博客”“星体验”两大板块，“春艺博客”主要按学期记录队员从一年级到六年级的12幅书法作品及比赛获奖情况，“星体验”则是记录队员参加项目中各项主题活动和课程的表现情况，按照优秀、良好、一般三个等级，分别给予学生3分、2分和1分的积分，积分的评定有队员自评、品格观察员评价、小组评等，并由辅导员进行综合评价及发放积分。各班设立“优秀品格观察员”，负责观察和记录每个队员的各项表现，并在考评时提出观察建议和意见。“星成长护照”上的积分累计满一定分数后，就可以兑换由大队部发放的各类奖励卡（体验卡、活动卡、心愿卡等）。此激励机制激发了队员学书法的热情，让书法文化得以弘扬。
（二）春联赠送：挖掘民俗内涵
过新春、贴春联是我国春节传统民俗活动之一，也是人们抒发美好愿望的一种特殊艺术形式。作为一所书法特色学校，到社区送春联是我校的传统项目。春节前夕，我校春艺书院的小书法家们泼墨献艺，写出了一幅幅饱含祝福的春联和充盈喜庆的“福”字，与社区居民共迎新春。“千年迎新春，瑞雪兆丰年”“财源滚滚随春到，喜气洋洋伴福来”……一副副春联写出了大家对新年的期盼，描绘了大家对美好生活的憧憬和向往。居民们拿到充满年味儿的春联，欣喜不已，竖起大拇指啧啧称赞。送春联活动不仅为队员搭建了展示自我的舞臺，还充分挖掘了民俗活动背后所蕴含的深刻内涵，让社区居民对我国优秀的传统文化也有了进一步的了解。
（三）公益宣传：弘扬传统文化
十九大报告指出：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。我们要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。所以，弘扬优秀传统文化势在必行。我校与无锡教育电视台合作，推出了书法公益小课堂。我校的辅导员老师带领队员来到电视台，指导队员进行书法创作。辅导员以幽默风趣的语言、新型的教学方式，得到了观众们的一致好评。春节前夕，我校师生还来到无锡市火车站南广场，开展“春节送祝福，平安伴旅途”主题活动，给春节返家的旅客送去新春的祝福。队员们人人上阵、个个挥毫，翰墨飘香间妙笔生花，一副副寄托着美好祝愿的新春对联吸引了大批游人旅客，他们或驻足观望，或拿出手机拍照，不时发出啧啧赞叹。这样的公益活动不仅普及了书法知识，弘扬了书法文化，更让书法钻进人们的心房。
时代和社会的进步，少先队自身的发展，需要将隐含在少先队组织中的文化形态，将存在于少先队日常生活中的文化现象揭示出来并加以系统建构，发挥其更大的功能，这是少先队文化建设的意义所在。良好的少先队文化将直接影响队员的思想和行为，成为最直接有效的一种教育方式。我校将本校特色与少先队文化建设相结合，让墨香浸润少先队文化，滋养队员们心田。
作者简介：
谢颖（1981— ），女，江苏无锡人，江苏省无锡市新吴区春星小学大队辅导员，大学本科学历，研究方向：少先队活动研究。
邹静珠（1972— ），女，江苏无锡人，江苏省无锡市新吴区春星小学教科室主任，大学本科学历，研究方向：语文教学。
（责编 秦越霞）
【关键词】水墨工笔 少先队文化 全面平涂 局部晕染 重点勾勒
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）09A-0068-02
水墨工笔画具有悠久的历史，在漫长时光的孕育下，它已经不仅仅是一种绘画方式，还承载了丰富的文化内涵。它作为中国画的一种表现方式，能提高人们的审美情趣，陶冶人們的情操，丰富人们的生活，使人们广泛地了解中华传统文化。它以其精致而细腻的画面效果得到人们的喜爱。
少先队文化是一种组织文化，它自少先队诞生之日起就存在于少先队组织中。少先队文化应该是社会文化在少先队组织中的反映，同时丰富着社会文化，主要通过少先队活动体现出来。少先队教育主要通过活动来进行，活动也是文化的载体，是文化传递的重要手段。具体的文化形式可以作为活动的素材资源，而隐性的文化形态则成为活动的精神价值存在。
水墨工笔画与少先队文化之间可谓是风马牛不相及，两者又如何能联系起来呢？其实，它们也有异曲同工之处，用水墨工笔画的技巧，同样能画出飘溢墨香的少先队文化。
一、全面平涂：让墨香融入每一处角落
平涂是水墨工笔画中常用的绘画技法之一，它采用每块颜色均匀平涂的方法作画。而此法也适用于少先队文化建设中的学校文化环境营造这方面的内容。
（一）校园环境：营造墨香氛围
学校环境是一种直观的文化，直接反映队员所处的文化氛围，有较强的形象性、感染力。我校是一所以书法见长的学校，学校特别重视翰墨书韵文化环境建设，全力营造校园文化氛围，让队员每天在潜移默化中感知书法文化，品味传统文化。我校的“正诚”文化广场、“春艺”墨香亭、“正诚”文化馆、春艺文化长廊等楼宇、庭院、廊墙等都紧紧围绕书法特色布置，让队员在了解书法知识的同时，还能亲自实践体会。历代书家碑帖、书法家故事等承载着中国书法文化的精髓之处，滋养着队员的心灵。
（二）中队文化：凸显育人理念
马卡连柯曾说：“不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来的自豪的集体所能做到的一切。”一个优秀的中队，对队员的影响是巨大的。所以，进行中队文化建设势在必行。我校每个中队前都有一块生动的队牌宣传，上面滚动播放书法历史的演变、书法家小故事、笔墨纸砚的起源及发展历史等。我校还在教室里开辟“作品秀场”“我行我秀”“露一手”等栏目，展示队员优秀作品，让队员感受到浓郁的墨香特色。我校通过中队文化建设，让队员在潜移默化中感知书法文化，滋润品格。
（三）特色教室：亮出学校名片
为了渲染翰墨书香的氛围，我校特意设立了两类特色教室——书法教室和作品展览室。一走进书法教室，一股墨香便迎面扑来，笔、墨、纸、砚整整齐齐地摆放在课桌上。教室的正前方，“端端正正写字，堂堂正正做人”标语时刻提醒队员要“写好中国字，做好中国人”。两侧墙壁上则悬挂着书法家的简介及他们的励志小故事，告诉队员“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。作品展览室则主要陈列队员的书法作品。来到那里，学生便会感觉走进了书法的海洋，楷书、隶书、草书，各种字体的书法作品精彩纷呈，让人眼花缭乱。如今，这两类教室已然成了我校的名片。
二、局部晕染：让墨香流于每一缕氤氲
中国绘画讲究勾、皴、擦、点、染。其中染又有烘染、接染、晕染、分染等，所以晕染应是绘画中的“染”的技巧。晕染指一次调好的同一色，反复数次渲染。我校少先队开展的一些重要活动，则如同运用这一绘画技巧。
（一）社团活动：书写堂堂正正的品格
书法在我国源远流长的传统文化中是一颗无比璀璨的明珠。从王羲之到“宋四家”，再到明代“吴门四家”，每位书法家都才华横溢，他们身上都有我们值得学习的品格。为此，学校大队部设立了书法社团，秉承“端端正正写字，堂堂正正做人”的宗旨，培养德才兼备的队员。针对小队员的心理特点，我校从认识书法家、了解他们背后的故事入手，感受他们的品格。在了解书法家的基础上，再对他的字体进行研究、临摹，而后进行自己书法作品的创作。一遍又一遍的练习培养了队员“方正自律、立诚坚毅、博雅健美、合作创新”的优秀品格。
（二）仪式活动：传承书法特色
根据“八礼四仪”的相关要求，学校大队部举行了“新起点 星少年”一年级新生入学仪式。在进行流程设计时，大队部充分考虑到本校特色，把传统文化活动融到入学仪式中。入学仪式分识新师、传特色、表决心和赠寄语四个篇章，第二篇章则彰显了书法这一特色。舞台上三名队员吟唱《新学堂歌》，另外五名队员开始挥毫泼墨。书法作品铁画银钩，楹联作品内涵深刻。最令人注目的就是剪纸与书法的巧妙结合。火红的“团花”作品配上墨色淋漓的“让每一颗星星都闪光”的字样，浑然一体。当高年级的队员把现场创作的作品赠送给一年级新生时，也寓意着让弟弟妹妹传承书法特色，把书法文化发扬光大。
（三）节庆活动：抒发爱国情怀
2018年恰逢改革开放40周年，为传承中华优秀传统文化，歌颂党的伟大成就，大队部组织全体队员开展了“在阳光下成长，做正诚好少年”传统文化征集活动。在活动中，队员们意气风发，积极参与，创作出大量的优秀作品。尤其是书法作品，每一幅都感染着评委，让他们爱不释手、啧啧称赞。队员们用笔墨书写精彩，每一个笔画，每一个汉字，无不诉说着他们对祖国妈妈的热爱，对共产党领导的拥护，对幸福生活的赞颂，对美好未来的憧憬。他们用手中的笔毫不吝啬地书写着自己的满腔热情，抒发着自己的爱国情怀。
三、重点勾勒：让墨香钻进每一个心房 勾勒是中国画技法的名称之一。所谓勾勒，就是指用线条画出轮廓，用笔顺势为“勾”，用笔逆势为“勒”。我校则用这种技法打造了几个亮点项目，让学生爱上书法，弘扬书法文化。
（一）护照积分：激发学习热情
每名队员入学以后都有一本“星成长护照”，分为“春艺博客”“星体验”两大板块，“春艺博客”主要按学期记录队员从一年级到六年级的12幅书法作品及比赛获奖情况，“星体验”则是记录队员参加项目中各项主题活动和课程的表现情况，按照优秀、良好、一般三个等级，分别给予学生3分、2分和1分的积分，积分的评定有队员自评、品格观察员评价、小组评等，并由辅导员进行综合评价及发放积分。各班设立“优秀品格观察员”，负责观察和记录每个队员的各项表现，并在考评时提出观察建议和意见。“星成长护照”上的积分累计满一定分数后，就可以兑换由大队部发放的各类奖励卡（体验卡、活动卡、心愿卡等）。此激励机制激发了队员学书法的热情，让书法文化得以弘扬。
（二）春联赠送：挖掘民俗内涵
过新春、贴春联是我国春节传统民俗活动之一，也是人们抒发美好愿望的一种特殊艺术形式。作为一所书法特色学校，到社区送春联是我校的传统项目。春节前夕，我校春艺书院的小书法家们泼墨献艺，写出了一幅幅饱含祝福的春联和充盈喜庆的“福”字，与社区居民共迎新春。“千年迎新春，瑞雪兆丰年”“财源滚滚随春到，喜气洋洋伴福来”……一副副春联写出了大家对新年的期盼，描绘了大家对美好生活的憧憬和向往。居民们拿到充满年味儿的春联，欣喜不已，竖起大拇指啧啧称赞。送春联活动不仅为队员搭建了展示自我的舞臺，还充分挖掘了民俗活动背后所蕴含的深刻内涵，让社区居民对我国优秀的传统文化也有了进一步的了解。
（三）公益宣传：弘扬传统文化
十九大报告指出：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。我们要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。所以，弘扬优秀传统文化势在必行。我校与无锡教育电视台合作，推出了书法公益小课堂。我校的辅导员老师带领队员来到电视台，指导队员进行书法创作。辅导员以幽默风趣的语言、新型的教学方式，得到了观众们的一致好评。春节前夕，我校师生还来到无锡市火车站南广场，开展“春节送祝福，平安伴旅途”主题活动，给春节返家的旅客送去新春的祝福。队员们人人上阵、个个挥毫，翰墨飘香间妙笔生花，一副副寄托着美好祝愿的新春对联吸引了大批游人旅客，他们或驻足观望，或拿出手机拍照，不时发出啧啧赞叹。这样的公益活动不仅普及了书法知识，弘扬了书法文化，更让书法钻进人们的心房。
时代和社会的进步，少先队自身的发展，需要将隐含在少先队组织中的文化形态，将存在于少先队日常生活中的文化现象揭示出来并加以系统建构，发挥其更大的功能，这是少先队文化建设的意义所在。良好的少先队文化将直接影响队员的思想和行为，成为最直接有效的一种教育方式。我校将本校特色与少先队文化建设相结合，让墨香浸润少先队文化，滋养队员们心田。
作者简介：
谢颖（1981— ），女，江苏无锡人，江苏省无锡市新吴区春星小学大队辅导员，大学本科学历，研究方向：少先队活动研究。
邹静珠（1972— ），女，江苏无锡人，江苏省无锡市新吴区春星小学教科室主任，大学本科学历，研究方向：语文教学。
（责编 秦越霞）