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如何进行有效的英语词汇教学受到越来越多教育工作者的关注。传统的机械生硬背记单词的方法,单调枯燥且效果不尽如人意。奥苏泊尔的有意义学习理论,强调学习是将新知识与学习者已知认知联系起来的有意义接受过程。本文结合当前我国英语词汇教学的实际情况,阐述了该理论的要义并探讨其对优化课程设计方面的启示,试图探索提高词汇教学质量的新思路。