物理学习笔记是学生在学习活动过程中，通过听讲、观察和思考而记录的内容，是一种重要的学习手段.一般成绩好的学生做的物理学习笔记也相对完善些，做了笔记的学生比那些不做笔记的学生在测验中的成绩要好一些.由此可见，在物理教学中，教师指导学生做好学习笔记有利于学生更好地学习物理.
　　下面结合自己的教学实践谈点体会.
　　一、学生记物理学习笔记的误区
　　1.物理学习笔记没什么作用.不少学生没有记笔记的习惯，结果成绩也不差，就认为不记笔记照样也能学好物理.这种认识是十分片面的，随着物理学习的不断深入，无论是容量还是难度都会逐渐变大，一旦养成不记笔记的坏习惯，后续学好物理就比较困难.
　　2.物理学习笔记成了教学实录.有的同学习惯于“教师讲，自己记，复习背，考试模仿”的学习，一节课下来，他们的笔记往往记了几页纸，可以说是教材和教师板书的“复印”，成了教学实录.这些学生这样做往往会忽视教师的一些精彩讲解与分析，使自己对知识的理解肤浅，只知道课后死背笔记，增加了学习负担，学习效率反而降低.
　　3.物理笔记本成了习题集.一些同学的物理学习笔记本，可以说是试题大全以及一些解题技巧、一题多解之类的集锦，很少涉及知识点之间的联系、思想方法的提炼及解题策略的整理，没有自己的钻研体验，笔记本成了习题集.
　　二、物理学习笔记的内容
　　1.课堂教学内容的提纲.课堂上的内容很多，全部记下来没有必要，其实提纲是一堂课的骨架和脉络，它反映了课堂教学内容的结构、系统和要点，教师一般都会板书出来，记提纲可以使知识条理化，记笔记时要边记边体会，力争不重复不遗漏.
　　2.物理实验现象、本质及实验结论.物理是以实验为基础的学科，教学中要做许多演示实验和学生实验，这些实验能直观地反映物理规律，因此，观察并认真记录实验中的正常现象，有助于迅速正确地理解物理规律.同时，力求认识现象的发生本质，理顺各现象间的联系，明确记录实验结论.当然，实验中的意外现象也不可忽视，它或许是学生迸发灵感的基点.
　　2.教学内容中的重点、难点和疑点.每节物理课都有学习的重点、难点和疑点，应根据教师的分析讲解和板书，有条理、有针对性地整理在学习笔记中，同时，把课堂上一时没听清或没听懂的内容记下来，课后和教师讨论，这将有利于拓宽思维空间.
　　3.解题思路、方法及各知识点之间的联系.在物理教学过程中，教师会不断地介绍一些解决问题的思路、方法和技巧.笔记时要侧重记下分析的关键依据、思路和解答的步骤，并归类掌握，使解题有“规”可循，有“法”可依，这便于总结各知识点、各部分知识之间的联系，使知识、思维网络化.
　　三、记物理学习笔记的注意事项
　　1.指导学生处理好听、想、记的关系.在实际学习中，不少同学忙于记笔记，没有处理好听、想和记的关系，顾此失彼，影响学习效果.如果把“听”和“记”绝对分开进行，必然会有一些内容听不到或记不全，这也必定会影响到学习的质量.因此，要逐步培养学生养成手脑并用、边听边记的习惯.一般来讲，上课要以听讲和思考为主，记录为辅.
　　2.及时整理学习笔记，并利用笔记进行复习.由于时间紧迫，笔记可能有各种缺陷，要及时补漏勘误.对过于简略之处要作必要的补充；对错误及时进行纠正；对疑难问题的解决及复习时的心得体会及时记入笔记.每一堂课后，都抽一点时间整理一下笔记，该补充的就及时补充，该提炼的就写上批语，这对强化当堂课的重点、难点知识，及时复习和巩固所学知识都是十分重要的.
　　3.注意笔记的合理布局.课堂学习笔记不要写得过密，行与行、段与段之间及笔记四周都要留有空隙，每一章节结束也要适当留一些空白，以便于笔记的修改、补充、整理和課后反思，这样既可以提高听课效率，又有利于课后有针对性地复习，从而收到事半功倍的效果.
　　4.注意记学习笔记的速度.教师讲课的速度一般是每分钟90字左右，而听课记笔记的速度是每分钟20～40字，不少学生埋怨教师讲得太快，记不下来.这就要求学生在记笔记时注意掌握一些速记方法，用物理量所对应的符号记笔记不失为一种好方法，还要学会用最简单的缩略句表达一个复杂的内容，简明扼要地把教师讲的思路记下来.
　　四、做好物理学习笔记需要教师的言传身教
　　做好物理学习笔记既需要学生的努力，又需要教师的言传身教，在学生自觉地养成习惯后，也就不需教师再提醒他们了，自然就提高了课堂教学的效率.所以，在指导学生记好学习笔记时，教师也要注意养成一些好的习惯.
　　1.精心地设计板书.好的板书应美观大方，有直观性，能涵盖一堂课的主要内容，有利于学生掌握知识点和结构脉络，堂堂课如一，巩固学生形成的好习惯.
　　2.给学生一定的言语暗示或明示.比如，讲到重要的地方，教师可用停顿、放慢速度、重复语言、音调高低的变化等来提示学生，或直接发出请学生做笔记的指令，让学生能恰到好处地达到教师的意图.
　　总之，在教学中，教师要善于指导学生学会记物理学习笔记，从而使物理教学事半功倍.