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课程课堂的学习评价应适应社会发展的需要，有利于学生、教师、课程的发展。结合教学及科研实践，提出并实现课程课堂学习的“三维”一体评价结构：课堂主体性与主导过程评价是核心和主体，课程教学方案及教学效果是两个重要方面。
课程课堂学习的评价探索
【摘 要】
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课程课堂的学习评价应适应社会发展的需要，有利于学生、教师、课程的发展。结合教学及科研实践，提出并实现课程课堂学习的“三维”一体评价结构：课堂主体性与主导过程评价是核心
【机 构】
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重庆通信学院,重庆邮电大学,四川师大成都学院
【出 处】
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重庆高教
【发表日期】
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2009年3期
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