【摘 要】
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目的:探讨人际关系团体辅导对高年级大学生的治疗效果及疗效因子。方法:对10名高年级大学生实施10次团体辅导,设对照组。结果:团体辅导后,实验组SCL-90的躯体化、人际敏感、
【机 构】
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郑州轻工业学院学生处,华中师范大学心理学院,
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目的:探讨人际关系团体辅导对高年级大学生的治疗效果及疗效因子。方法:对10名高年级大学生实施10次团体辅导,设对照组。结果:团体辅导后,实验组SCL-90的躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、精神病性5个因子得分显著下降;将高年级大学生人际关系团体辅导的疗效因子按其重要性排序,依次是存在意识因子、人际学习(产出)、情绪宣泄、人际学习(投入)、重塑希望等。结论:得益于存在意识因子、人际学习和情绪宣泄等疗效因子在人际关系团体辅导中的作用,从而有效地改善了高年级大学生的心理健康水平。
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