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《全日制义务教育数学课程标准（2011版）》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.可见,数学课程标准非常重视培养学生数学合作与交流等学习意识.数学实验活动是开展合作学习的有效阵地.在教学中一个好的数学实验问题设计是学生展开合作学习的先决条件,它能够引起学生的兴趣,激活学生的思维,从而能使合作学习得以更加深入地进行.