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本着深化教育改革、全面推进素质教育的精神,音乐课作为实施美育的主要途径之一,成为教育改革的重要环节。但在日常的音乐教学中常存在这样的现象：教师要求学生反复地唱,尽管学生的声音已经慵懒厌倦、毫无激情;让学生重复欣赏音乐,却忽视学生的注意力早已游离于音乐之外;每次都提问＂情绪如何＂之类的问题,虽然学生的回答已千篇一律、毫无创意;每首歌曲教完后都程式化地进行＂爱劳动、爱生活＂等教育,