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疯狂是一种状态，一种精神。两年的时间，我与同学们共同疯狂学习比干劲，天天开口大声说英语比胆量。同学们和我以说英语为乐事，以狂背英语为平时的兴趣爱好，中师毕业的我，英语水平居然过了专业八级，并由初中调到了高中。更可喜的是，我的学生再也不对英语采用逃避的的态度，再也没有畏惧的心理，班内学生掀起了学英语、说英语的热潮，成绩也有了明显提高。
缘起
教英语十几年，我忽然发现，自己越来越不会教了。不仅仅是我，大多数英语老师都有同感。尤其是新教材使用后，不知是教材更适宜城市里基础好的学生，还是由于教师和学生没来得及适应，总之，农村中学学生的英语及格率越来越低，普通班只有十个左右及格,绝大部分同学“望英语兴叹”，英语成了大部分中学生心中之痛。面对这样的结果，我和我的同行们感到深深的困惑与焦虑。也许针对新教材，我们应该改变英语教学的方法，学生也应该改变英语学习的方法了。
心动
正当我寻寻觅觅、苦无良策之际，有一天，李阳疯狂英语闯入我的心里，叫我为之振奋。为什么李阳疯狂英语会有那么多的追随者，为什么李阳能在短短的四个月里，从英语不及格者成为英语过四级的人？将他的成功经验借鉴到我的英语教学上，也许可以让我和学生从困惑中走出来。为此，我广泛地查阅资料，了解李阳，学习李阳。
李阳提倡“三最法”：最大声、最清晰、最快速。
李阳的成功之道就在于：对传统僵化的中国英语教育体制的离经叛道与疯狂超越；在学习方法上崇尚简单和一字一句攻克英语，从最简单实用的口语大喊大叫开始学起，而传统英语教育以枯燥的语法为基础，以考试为目的，背离了听和说的两大基本目的。
实际情形是这样的：针对中国传统英语教学中难以逾越的“不敢开口、不习惯开口”的两大心理障碍及怕丢脸、怕犯错误的心理陋习，李阳认为，跳舞是跳出来的，游泳是游出来的，学英语是张口说出来的，并极力鼓励他的学生大声说英语。他认为疯狂英语的第一步就是要突破不敢开口、害怕丢脸的心理障碍。“I enjoy losing my face.(我热爱丢脸)”就成了李阳和广大英语学习者的行动口号。
从某种角度上应该说，传统英语教学存在着不可逾越的缺陷，所以才会出现以李阳为代表的实用英语教育。针对农村中学生缺乏自信、不敢开口说英语的实际，结合李阳英语的优点，我对英语教学进行了一些有益的尝试与改革。
尝试
澄清认识，建立学习英语的自信心。
榜样激励。我特地花了一节课的时间，在多媒体教室，让学生观看李阳的英语教学视频，全面地了解李阳，感受疯狂英语。李阳在中学的学习状况不很理想，1985-1986年高三期间因对学习失去信心曾几欲退学，1986年从新疆实验中学勉强考入兰州大学工程力学系。大学一二年级李阳多次补考英语。为了彻底改变英语学习失败的窘况，李阳开始奋起一博，他摒弃了偏重语法训练和阅读训练的传统，另辟蹊径，从口语突破，并创造性地将考试题变成了朗朗上口的句子，然后脱口而出。经过四个月的艰苦努力，李阳在1988年大学英语四级考试中一举获得全校第二名的优异成绩。了解了李阳的成长历程后，很多同学重拾信心，跃跃欲试，表示将以李阳为榜样，挑战自我，攻克英语难关。
名言激励。李阳是很注重对学生进行励志教育的。他的励志名言很富有鼓动性。我每周选择七句，要学生抄好，贴在课桌上，每天大声诵读，既砥砺自己，又提高了英语水平。如：
Sweat is the lubricant of success.
汗水是成功的润滑剂。
If you are doing your best,you will not have to worry about failure.
如果你竭尽全力，你就不用担心失败。
Energy and persistence conquer all things.
能量和坚持可以征服一切事情。
Bravery never goes out of fashion.
勇敢永远不过时。
Those who turn back never reach the summit.
回头的人永远到不了最高峰。
Proper preparation solves 80 percent of lives problems.
适当的准备能解决生活中80%的问题。
Winners do what losers do not want to do.
胜利者做失败者不愿意做的事。
Every noble work is at first impossible.
每一个伟大的工程最初看起来都是不可能做到的。
使命激励。二十一世纪是知识经济的时代，是知识分子大显身手的难得历史机遇。谨小慎微、固步自封就会错失良机，我们必须融入国际社会，积极地参与到国际事务、国际活动中去，逐步扩大中国在世界上的影响。东西方的文化背景不同，要学习西方的先进科学文化，首先要从语言着手。语言不仅是交流的工具，也是文化的载体，它传达的是一种信息、一种精神。我们不仅要学习英语，还要领悟这种语言所包含的自由奔放、积极进取的精神和品质。作为二十一世纪的学生，应该好好学习英语，使我们的祖国更好地融入国际社会中。用李阳的话来鼓动学生就是：
带着振兴中华的使命感练习！
带着父母的期望练习！
带着挑战自我的心态练习！
带着征服人性弱点的信念练习！
带着我是最棒的雄心练习！
带着十年磨一剑的耐心练习！
在苦练英语的过程中，你的思想、境界都在提升，都在改变！
跟着我一起苦练英语吧！
我爱你们！
垂范激励。“喊破嗓子，不如做出样子。”要求同学们做到的，我做先到，以激励同学们发奋学习。如：要求同学们每天记二十个英语单词，我就每天记四十个；要求同学们每天记一个英语句子，我就记两个；要求同学们用零碎时间随时记单词，我也随时摸出小本本，有时间就读；要求学生树立攻克英语难关的志向，我也在同学们面前立志考取英语六级证书。同学们在我的带动下，我在同学们的督促下，热情高涨地开始了英语学习。
开展活动，感受说英语的大乐趣。
每周在班级开展一次英语单词记忆展示活动。每周一次英语名句脱口秀展示活动。每周在多媒体教室观看一次英语电影剧。每周学唱一首英语歌。
化为行动，养成学习英语的好习惯。
学英语最难的就是单词量的掌握不够，为此，我特地要求学生做到：
每天背二十个英语单词，充分利用零碎时间背单词。背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后，睡觉前，一日三餐后，排队等车，上学放学路上，甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。我要求学生随身携带单词卡片或单词书，一有时间就疯狂朗读记忆单词，随时随地疯狂操练，脱口而出。
每天一条名言或句子脱口秀，通过背句子来背单词。孤立地背单词只能是“背了忘，忘了背，背了又忘”。所以，一定要让学生通过背实用的句子来背单词。在背句子中记单词，才能牢记单词的意思和用法，才能与之建立感情，才会让你刻骨铭心，永难忘怀。更重要的是，通过脱口而出的句子来背单词，你不但在积累单词量，更在积累句子量。句子量比单词量更重要，这是在使用语言，运用语言。我让学生将要背下来的句子抄下来，张贴在课桌上，课余时间，有空就读读背背，不知不觉学生就掌握了。
每周背诵一篇英语经典小文章，通过短文背单词。背诵文章，是记忆单词的最佳、最有效、最持久、最简单的方法。一篇短文里面包含了大量有用的单词和短语，通过背诵短文可以大面积地记忆单词。而且，在背诵短文的过程中你可以牢牢记住单词的意思和用法。更重要的是，通过背诵短文你能够大段大段地讲英语了，这才是学生学习英语的最终目的。每周我会选择有代表性的文章，推荐给学生，让他们背诵，并定期检查、比赛，以督促到位。
“三最法”狂读背单词成为习惯。“默默无闻”地背单词学英语效果极其低下。我要求学生一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声，最清晰，最快速。当你用“三最法”记忆单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高。学生通过一段时间，渐渐地习惯并爱上了这种方法。
同学之间，用英语交流成为习惯。在我所教的班内，同学之间、我和同学之间只允许讲英语和普通话。当英语词汇量不够时，我鼓励同学们敢于用英语加汉语交流，敢于大声地说不成熟的英语。语言是在说话交流中学会的，由不大会到渐渐会，而不是一开口就完全正确。同学们开始时常常抓耳挠腮，接不出下句。但经过一段时间的坚持，班内同学之间、我和同学之间用英语对话、交流已成了习惯，同学们也越来越自信了。
惊喜
疯狂是一种状态，一种精神。两年的时间，我与同学们共同疯狂学习比干劲，天天开口大声说英语比胆量。同学们和我以说英语为乐事，以狂背英语为平时的兴趣爱好，中师毕业的我，英语水平居然过了专业八级，并由初中调到了高中。更可喜的是，我的学生再也不对英语采用逃避的态度，再也没有畏惧的心理，班内学生掀起了学英语、说英语的热潮，成绩也有了明显提高。
李阳老师曾经对他的“疯狂”有一段精彩的解释，“疯狂代表着人类超越自我的精神，代表着对理想的执着追求，代表着对事业永久忘我的全情投入，代表着不达目的誓不罢休的激情。人一旦有了这种疯狂，做任何事情都可以成功。”我和我的学生在实践中体会到了其中的乐趣和妙处。
（作者单位：湖南省华容四中湖南省华容县幸福中学）
缘起
教英语十几年，我忽然发现，自己越来越不会教了。不仅仅是我，大多数英语老师都有同感。尤其是新教材使用后，不知是教材更适宜城市里基础好的学生，还是由于教师和学生没来得及适应，总之，农村中学学生的英语及格率越来越低，普通班只有十个左右及格,绝大部分同学“望英语兴叹”，英语成了大部分中学生心中之痛。面对这样的结果，我和我的同行们感到深深的困惑与焦虑。也许针对新教材，我们应该改变英语教学的方法，学生也应该改变英语学习的方法了。
心动
正当我寻寻觅觅、苦无良策之际，有一天，李阳疯狂英语闯入我的心里，叫我为之振奋。为什么李阳疯狂英语会有那么多的追随者，为什么李阳能在短短的四个月里，从英语不及格者成为英语过四级的人？将他的成功经验借鉴到我的英语教学上，也许可以让我和学生从困惑中走出来。为此，我广泛地查阅资料，了解李阳，学习李阳。
李阳提倡“三最法”：最大声、最清晰、最快速。
李阳的成功之道就在于：对传统僵化的中国英语教育体制的离经叛道与疯狂超越；在学习方法上崇尚简单和一字一句攻克英语，从最简单实用的口语大喊大叫开始学起，而传统英语教育以枯燥的语法为基础，以考试为目的，背离了听和说的两大基本目的。
实际情形是这样的：针对中国传统英语教学中难以逾越的“不敢开口、不习惯开口”的两大心理障碍及怕丢脸、怕犯错误的心理陋习，李阳认为，跳舞是跳出来的，游泳是游出来的，学英语是张口说出来的，并极力鼓励他的学生大声说英语。他认为疯狂英语的第一步就是要突破不敢开口、害怕丢脸的心理障碍。“I enjoy losing my face.(我热爱丢脸)”就成了李阳和广大英语学习者的行动口号。
从某种角度上应该说，传统英语教学存在着不可逾越的缺陷，所以才会出现以李阳为代表的实用英语教育。针对农村中学生缺乏自信、不敢开口说英语的实际，结合李阳英语的优点，我对英语教学进行了一些有益的尝试与改革。
尝试
澄清认识，建立学习英语的自信心。
榜样激励。我特地花了一节课的时间，在多媒体教室，让学生观看李阳的英语教学视频，全面地了解李阳，感受疯狂英语。李阳在中学的学习状况不很理想，1985-1986年高三期间因对学习失去信心曾几欲退学，1986年从新疆实验中学勉强考入兰州大学工程力学系。大学一二年级李阳多次补考英语。为了彻底改变英语学习失败的窘况，李阳开始奋起一博，他摒弃了偏重语法训练和阅读训练的传统，另辟蹊径，从口语突破，并创造性地将考试题变成了朗朗上口的句子，然后脱口而出。经过四个月的艰苦努力，李阳在1988年大学英语四级考试中一举获得全校第二名的优异成绩。了解了李阳的成长历程后，很多同学重拾信心，跃跃欲试，表示将以李阳为榜样，挑战自我，攻克英语难关。
名言激励。李阳是很注重对学生进行励志教育的。他的励志名言很富有鼓动性。我每周选择七句，要学生抄好，贴在课桌上，每天大声诵读，既砥砺自己，又提高了英语水平。如：
Sweat is the lubricant of success.
汗水是成功的润滑剂。
If you are doing your best,you will not have to worry about failure.
如果你竭尽全力，你就不用担心失败。
Energy and persistence conquer all things.
能量和坚持可以征服一切事情。
Bravery never goes out of fashion.
勇敢永远不过时。
Those who turn back never reach the summit.
回头的人永远到不了最高峰。
Proper preparation solves 80 percent of lives problems.
适当的准备能解决生活中80%的问题。
Winners do what losers do not want to do.
胜利者做失败者不愿意做的事。
Every noble work is at first impossible.
每一个伟大的工程最初看起来都是不可能做到的。
使命激励。二十一世纪是知识经济的时代，是知识分子大显身手的难得历史机遇。谨小慎微、固步自封就会错失良机，我们必须融入国际社会，积极地参与到国际事务、国际活动中去，逐步扩大中国在世界上的影响。东西方的文化背景不同，要学习西方的先进科学文化，首先要从语言着手。语言不仅是交流的工具，也是文化的载体，它传达的是一种信息、一种精神。我们不仅要学习英语，还要领悟这种语言所包含的自由奔放、积极进取的精神和品质。作为二十一世纪的学生，应该好好学习英语，使我们的祖国更好地融入国际社会中。用李阳的话来鼓动学生就是：
带着振兴中华的使命感练习！
带着父母的期望练习！
带着挑战自我的心态练习！
带着征服人性弱点的信念练习！
带着我是最棒的雄心练习！
带着十年磨一剑的耐心练习！
在苦练英语的过程中，你的思想、境界都在提升，都在改变！
跟着我一起苦练英语吧！
我爱你们！
垂范激励。“喊破嗓子，不如做出样子。”要求同学们做到的，我做先到，以激励同学们发奋学习。如：要求同学们每天记二十个英语单词，我就每天记四十个；要求同学们每天记一个英语句子，我就记两个；要求同学们用零碎时间随时记单词，我也随时摸出小本本，有时间就读；要求学生树立攻克英语难关的志向，我也在同学们面前立志考取英语六级证书。同学们在我的带动下，我在同学们的督促下，热情高涨地开始了英语学习。
开展活动，感受说英语的大乐趣。
每周在班级开展一次英语单词记忆展示活动。每周一次英语名句脱口秀展示活动。每周在多媒体教室观看一次英语电影剧。每周学唱一首英语歌。
化为行动，养成学习英语的好习惯。
学英语最难的就是单词量的掌握不够，为此，我特地要求学生做到：
每天背二十个英语单词，充分利用零碎时间背单词。背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后，睡觉前，一日三餐后，排队等车，上学放学路上，甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。我要求学生随身携带单词卡片或单词书，一有时间就疯狂朗读记忆单词，随时随地疯狂操练，脱口而出。
每天一条名言或句子脱口秀，通过背句子来背单词。孤立地背单词只能是“背了忘，忘了背，背了又忘”。所以，一定要让学生通过背实用的句子来背单词。在背句子中记单词，才能牢记单词的意思和用法，才能与之建立感情，才会让你刻骨铭心，永难忘怀。更重要的是，通过脱口而出的句子来背单词，你不但在积累单词量，更在积累句子量。句子量比单词量更重要，这是在使用语言，运用语言。我让学生将要背下来的句子抄下来，张贴在课桌上，课余时间，有空就读读背背，不知不觉学生就掌握了。
每周背诵一篇英语经典小文章，通过短文背单词。背诵文章，是记忆单词的最佳、最有效、最持久、最简单的方法。一篇短文里面包含了大量有用的单词和短语，通过背诵短文可以大面积地记忆单词。而且，在背诵短文的过程中你可以牢牢记住单词的意思和用法。更重要的是，通过背诵短文你能够大段大段地讲英语了，这才是学生学习英语的最终目的。每周我会选择有代表性的文章，推荐给学生，让他们背诵，并定期检查、比赛，以督促到位。
“三最法”狂读背单词成为习惯。“默默无闻”地背单词学英语效果极其低下。我要求学生一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声，最清晰，最快速。当你用“三最法”记忆单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高。学生通过一段时间，渐渐地习惯并爱上了这种方法。
同学之间，用英语交流成为习惯。在我所教的班内，同学之间、我和同学之间只允许讲英语和普通话。当英语词汇量不够时，我鼓励同学们敢于用英语加汉语交流，敢于大声地说不成熟的英语。语言是在说话交流中学会的，由不大会到渐渐会，而不是一开口就完全正确。同学们开始时常常抓耳挠腮，接不出下句。但经过一段时间的坚持，班内同学之间、我和同学之间用英语对话、交流已成了习惯，同学们也越来越自信了。
惊喜
疯狂是一种状态，一种精神。两年的时间，我与同学们共同疯狂学习比干劲，天天开口大声说英语比胆量。同学们和我以说英语为乐事，以狂背英语为平时的兴趣爱好，中师毕业的我，英语水平居然过了专业八级，并由初中调到了高中。更可喜的是，我的学生再也不对英语采用逃避的态度，再也没有畏惧的心理，班内学生掀起了学英语、说英语的热潮，成绩也有了明显提高。
李阳老师曾经对他的“疯狂”有一段精彩的解释，“疯狂代表着人类超越自我的精神，代表着对理想的执着追求，代表着对事业永久忘我的全情投入，代表着不达目的誓不罢休的激情。人一旦有了这种疯狂，做任何事情都可以成功。”我和我的学生在实践中体会到了其中的乐趣和妙处。
（作者单位：湖南省华容四中湖南省华容县幸福中学）