摘要：“观赏”具有一种赏识的观看心态。观看欣赏显示赏赐。《韩非子o外储说左下》：“臣以卑俭为行，则爵不足以观赏。” 陈奇猷 集释：“观赏，示赏也。”我园有绿化面积 5400平方米，绿化率达到100%。有着得天独厚的自然优势。2011年确立了“绿色成长教育”特色，探究绿色生存教育，使幼儿园从知绿、植绿、护绿、成绿，构建美丽的绿色家园，创设天然自然的绿色环境。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“城乡各类幼儿园教育应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础”；要“充分利用社會资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”强调要充分利用自然资源和社区资源，开阔幼儿的眼界，促进幼儿的发展。我园充分利用这一教育资源，让幼儿在充满生机、富有大自然的气息的环
　　境中观赏、活动和学习。
　　关键词：植物观赏；探究绿色；培养幼儿；观察能力
　　【中图分类号】 G613【文献标识码】 B【文章编号】 1671-1297（2012）11-0375-01
　　一从兴趣着手，培养幼儿的观察能力
　　小班幼儿年龄小，思维处于直觉形象为主阶段，对于他们来说，只有感兴趣的事物才会有欲望去观察，幼儿才能积极主动感知周围世界，探索发现有趣现象，获取更多的信息。因此我觉得必须从兴趣着手，使观察活动成为幼儿自身需求。结合幼儿的自身体验，寻找适合幼儿特点的内容，以引导幼儿有目的地观察。《纲要》中指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”游戏是幼儿比较感兴趣的一种活动，在这万物苏醒的春的季节里，春光充满着生气，遍地的野草，幽伏在地上，在每平方尺的绿色之中，五颜六色的蝴蝶翩翩起舞，活动课上，我带着孩子们来到草坪上，允吸着马尼拉、矮生百慕大草的味道，抚摸着它的温柔，在广大的草坪上欢快的捉蝴蝶“老师，你看，我捉的这只蝴蝶多好看呀！”“老师，我捉了好多只蝴蝶呢！”……“老师，我们明天还要来这大大的马尼拉和爱生百慕大草上玩，好吗？”看着孩子们急切的想到大草坪上玩，我感到很高兴。每每来这里，他们都会情不自禁的在上面滚一滚，爬一爬、跳一跳、做做游戏。通过游戏活动，孩子们不但知道了马尼拉和爱生百慕大草的名称、颜色，还初步的了解了其特性。
　　二在观赏活动中培养幼儿热爱大自然的情感
　　每当吃完午饭后，我总带着孩子们到校园里散步，因为校园的每个角落影藏着花草树木。每次去时，我们老师总要一而再，再而三的叮嘱他们要爱护花木，只能观赏，不能动手。每次小朋友回答的都很响亮“知道了”可到了外面就都忘了，时不时的用手去触摸这些植物。走在小路的中间，两旁的红木石楠就像两条巨大的长龙延伸下去，孩子们纷纷谈论着自己的看法“你看，红木石楠的叶子就像龙身上的鳞片”“红木石楠的叶子好奇怪哟，下面是绿色的，而到上面了就变成红色的了，就像变色龙一样”孩子们的交谈纷纭的很。孩子们边走边哼着小曲《郊游》来到山洞旁，看看那里的芭蕉树、小叶黄杨、麦冬、松树，他们想小精灵一样述说着自己喜欢的树，来到观赏区一、观赏区二，孩子们又被美丽的花朵给迷住了。他们还能相互监督，哪个小朋友若是用手去碰了，别的幼儿就会跑来告诉老师：XXX小朋友把植物弄疼了”。再出去散步时，孩子们都能自觉地不用手去触摸这些美丽的植物，小嘴里还念念有词：花儿好看我不摘，摘了小花，小草会疼的”！这个活动既让幼儿亲近了大自然，还懂得了爱护和照顾管理植物的情感。
　　三利用资源，培养孩子的动手能力
　　科学目标中指出“有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情，喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题”秋风习习，当一片片树叶从树上摇曳飘落的时候，有几位孩子捡起地上的树叶窃窃私语的嘀咕着“他很像大象的长鼻子啊”“我觉得他想小鱼的尾巴”他们的话勾起了我的思绪，为何不利用本园的资源来开个亲子活动呢？根据本班幼儿的特点我就开设了一堂《树叶拼贴画》亲子活动课。亲子活动《树叶拼贴画》的原材料来自于自然，家长与孩子一起捡落叶，想创意，有利于培养孩子感知自然、观察生活、增强动手能力，帮助孩子从小树立绿色环保意识，增进对大自然的热爱。瞧，这些金黄淡绿、形状各异的枯枝落叶和五颜六色的花瓣经过孩子和爸爸妈妈们的想象、构思和拼贴，立刻变成一幅幅精美的树叶画：《美丽的姑娘》、《蝴蝶飞舞》、《海底世界》……
　　四在观察中，培养幼儿的爱心
　　卡尔威特曾经这样说过：“在教育上，与其填鸭式地给孩子灌输知识，还不如开阔他们的眼界，培养他们的观察力。”
　　寒冷的冬天到了，我一如既往的带孩子到校园各处散步。在散步的过程中我让孩子们观察校园里的花草树木有何变化。孩子们渐渐地发现了地上的草被冻得长不高了，大树妈妈的孩子也离开了妈妈。在自由活动时，有的孩子拿出油画棒画出了绿色的大树，树上长满了叶子，在下次的散步时，有的孩子在地上捡起树叶插在大树上并说：“妈妈，你的孩子来了，你不要再伤心了。” 科学领域这样说“喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。”
　　每个孩子心中都贮藏着爱，只要你给他机会，他将会运用各种方式，各种途径进行体会、表达。观察力越敏锐，发现的东西越多，学到的东西越广泛。大自然中充满了丰富的教育资源，是一个活生生的课堂。把孩子带入大自然，让他们接触各种动物，植物，并且和它们和谐相处，也是培养孩子爱心不可缺少的内容，是锻炼孩子爱心迁移能力的途径。告诉孩子大自然是人类的好朋友，要让孩子从小就知道爱护大自然、保护大自然是一种美德。
　　养成幼儿对植物的兴趣，促使幼儿学会关心、爱护植物，进而达到热爱自然，热爱生命的教育目的。我们期待植物能成为这些天真可爱的孩子们的好朋友，伴随他们度过美好的童年。