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数学史素养的提升能够帮助教师转变数学教育理念、优化数学知识结构和提高教学实践能力,成为教师专业发展的重要推动力,是教师专业发展的新途径。新课程背景下数学教师数学史素养的提升有以下几种途径:1.利用课题带动或开展切实有效的专项培训;2.教师自身应提高认识,自觉提升数学史素养;3.创建数学史教学资源库。