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国家义务教育质量监测工作是全面聚焦学生综合素质和运用知识能力，引导素质教育有效实施的重要工具和手段。文章以《哈尔滨市阿城区2020年国家义务教育质量监测结果》为依据，结合质量监测中涉及小学道德与法治学科部分的监测数据和调查结果，分析梳理学生及教师综合状况，查找不足与成因。通过“立课题——强培训——建联盟——提素质——共资源”的五步一体化研培模式，进行结果应用实践研究，从而实现国家义务教育水平监测以诊促改的初衷。