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以"核心素养"培养为目标的课堂教学设计,要遵循学生发展规律和个体差异,关注学生成长需求,注重自主、探究、合作及创新精神的培养,注重板块教学和活动生成,注重课堂教学的原生态。
基于生物学核心素养的教学策略分析——以《光合作用的探究历程》为例
【摘 要】
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以"核心素养"培养为目标的课堂教学设计,要遵循学生发展规律和个体差异,关注学生成长需求,注重自主、探究、合作及创新精神的培养,注重板块教学和活动生成,注重课堂教学的原
【机 构】
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四川省成都石室天府中学;
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2004年期
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