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前阵子，国内出现多起青少年跳楼的事件，令家长痛心，让大众叹惜。这些青春花蕾的过早凋零，应该引起全社会的反思，如今的孩子为何如此脆弱？我们的教育是否有所缺失？如何让孩子变得坚强？笔者近日进行了调查，听取各方观点。
【警醒】批评是为了帮助，而非惩罚
据报道，成都10岁小学生军军，因上课说话被老师罚写千字检讨后，从30层高的楼上跳下。有同学说，老师曾对军军说“（检讨）写不到1000字就去跳楼”。海南一名13岁男生，因上课迟到没带书包，被班主任扇耳光后，从学校三楼跳下，摔成重伤；北京一名初中生在被老师罚站3小时后跳楼身亡。
几起事件的发生地虽远隔千里，情节却出奇相似，都是未成年人在犯错受到老师惩罚后选择跳楼。这不禁让我们反思：孩子犯了错，到底该如何教育？
“孩子确实太过脆弱，但是老师的做法也有不妥。”儿子刚上小学的徐女士说，老师在孩子心中的影响很大，有时家长说十句不如老师说一句。在孩子还没有很好的辨别力时，老师要特别注意自己的一言一行，尽可能不给孩子造成负面的心理影响。
广西南宁市教科所所长、教育专家杨春成认为，学生犯错时，类似于罚写检讨、扇耳光、罚站这些教育方式显得过于简单粗暴。老师在批评学生时，应该带着帮助的目的，而非仅仅为了惩罚学生，不能光指出学生所犯的错误，还要帮他从是非、利弊角度分析为什么错了，犯错的影响及后果。
【质问】孩子为何如此脆弱？
上小学五年级的琴琴上课偷看小说被老师发现，在她头上拍了一下。从小成绩优秀的琴琴，头一回被老师当着全班同学的面批评，她当即大哭起来，好几天都不愿意去学校。看到女儿一副委屈样，琴琴妈抱怨老师责罚得太重。
教育专家认为，现在很多家长特别是老人，视独生子女为掌上明珠，什么都顺着他们，久而久之，孩子就形成强烈的“以自我为中心”的心态和任性的性格。在这种环境中成长的孩子，受不得一点的委屈和挫折，稍不顺心就会哭闹不停。
“我们经常走极端，原来是‘棍棒教育’的极端，现在否定‘棍棒教育’后，又走了‘赏识教育’的极端。”教育专家认为，现在的孩子从小听到的表扬声太多，批评声太少，所以经常是一遇到批评就接受不了。
此外，心理健康教育的缺失，也进一步加剧了问题的严重性。心理健康教育的出发点本来应该是培养阳光、健康的心态，可是目前的心理教育更多是亡羊补牢式的事后干预。
再者，现行的教育体制，包括学校、家长所追求的，基本上还是以学习成绩为主的评判标准，虽然也提素质教育，但真正做到还比较难。家长和老师只关注学生的成绩，对孩子是否快乐关注不够，以至于有时候孩子遇到挫折不知道跟谁倾诉，更别说向老师家长求助了。
【观点】挫折教育不是吃苦教育
“无论是学生自杀或面对困难时退缩，都是逆商（逆境商数，指面对挫折、摆脱困难的能力）教育缺乏的表现。”广西南宁市“关心下一代”教育研究所高级心理咨询师苏畅认为，我们在对孩子进行赏识教育的同时，也要适当进行挫折教育。
笔者调查了10名家长。大家一致认为教育孩子时应该赏识教育和挫折教育并行，但9名家长表示，为了保护孩子的自信心，实际情况中他们很少批评孩子，甚至不敢批评。另外，具体怎样进行挫折教育，很多家长也表示没有头绪。
每年暑假，林女士都会把儿子送到封闭夏令营去锻炼，周末也经常带他到农村去看看当地孩子的生活。“现在的孩子就是缺乏吃苦的精神，一点挫折都受不了。”林女士说，这些活动主要是让他去吃吃苦，因为孩子平时遇到一些小跌小撞就闷闷不乐、谁都不理。
苏畅提醒，说到挫折教育，很多人认为让孩子吃苦就是挫折教育，比如担负非常沉重的学习任务，送孩子去参加各种夏令营，或者干脆人为地给孩子制造一些挫折，但挫折之后却不帮孩子分析总结。真正的挫折教育，是在他们面对生活中的各种问题时给他勇气，教他方法，陪他跨过一道道沟坎，而不是挖个坑让他掉下去，再让他自己爬起来。
【做法】陪伴孩子一起克服困难
日常生活中，我们要怎样给孩子挫折教育？以下这个案例来自南宁清川小学一位母亲的自述，看看她是如何陪伴孩子面对成长过程中的挫折。
有一天早晨，儿子亮亮说自己发烧不想去学校，可是她一摸亮亮额头并没发烧，想起前一天放学时亮亮满脸委屈，她估计亮亮在学校受批评了。她心平气和地告诉儿子，每个人都会有做错的时候，在家里妈妈做错了，也会被爸爸批评。如果妈妈一被批评就离家出走，或者不做家务，那我们家会是什么样的？
从孩子耳闻目睹的小事说起，这样的开导似乎很奏效，亮亮很快说出了事情原委：他在学校门口值日时和同学打闹，被老师批评了，第二天开大队委会时，老师没有叫他去开会，从同学口中他才知道自己被撤去大队委的职务了。
她知道，撤职这件事，是亮亮迄今以来遇到的最大挫折，她鼓励说：“撤职不是大问题，大队委还可以通过自己努力再争取。”就这样，亮亮的情绪渐渐平复了，很快恢复到平时的状态。
“爱是抵抗挫折最好的方法。”广西妇联家庭教育研究会理事彭及桐认为，当孩子遇到挫折时，父母首先要做的是面对和接纳，而不是排斥和疑惑“我的孩子怎么会这样”“他怎么会输”，更不能带着愤怒、焦虑去指责孩子：“你怎么会这样？”
家长应该帮助孩子分析失败的原因，给孩子一些具体解决问题的思路，与孩子一起寻找克服困难的方法，让孩子从克服困难、战胜挫折中找到自信，给他一种在任何情况下都免于崩溃的力量，让他知道这世上没有真正的绝境。
【注意】挫折教育中家长易犯的两个错误
错误一：家长不帮孩子总结败因
在社区举行的宝宝才艺比赛中，最终只有三个小朋友获奖，他们在台上喜笑颜开。台下没有得奖的孩子默默无语、表情严肃。后来有个女孩扁着嘴小声抽泣，接着所有没得奖的孩子也都哭了。面对这种情况，或许很多家长会安慰孩子：“没关系，输就输吧，得奖的小朋友还没有咱们演得好呢。”
孩子为比赛输了而哭并非坏事，既是情绪的自然发泄，也是一种争强好胜、要求上进的表现。此时家长不能告诉孩子“输就输吧，没关系”，这样会助长他无所谓的心态，而是应该帮助他分析失败原因，认识到自己的不足，才能让孩子有收获。
错误二：家长把想法强加给孩子
在幼儿园举行的公开课上，很多孩子并不想发言，小手偶尔抬起一点又立刻放下，再扭头看看妈妈的脸色。不少妈妈都拉着脸、紧皱眉头，用期待的眼神要求孩子尽快发言，于是孩子不得不勉强举手。
家长首先必须改变自己的观念，不要把想当然的想法强加在孩子头上，给孩子更多选择，让他（她）做喜欢的事情，真正从内心去激发抗挫能力，知道跌倒了该如何爬起来。
（编辑 王娜）
【警醒】批评是为了帮助，而非惩罚
据报道，成都10岁小学生军军，因上课说话被老师罚写千字检讨后，从30层高的楼上跳下。有同学说，老师曾对军军说“（检讨）写不到1000字就去跳楼”。海南一名13岁男生，因上课迟到没带书包，被班主任扇耳光后，从学校三楼跳下，摔成重伤；北京一名初中生在被老师罚站3小时后跳楼身亡。
几起事件的发生地虽远隔千里，情节却出奇相似，都是未成年人在犯错受到老师惩罚后选择跳楼。这不禁让我们反思：孩子犯了错，到底该如何教育？
“孩子确实太过脆弱，但是老师的做法也有不妥。”儿子刚上小学的徐女士说，老师在孩子心中的影响很大，有时家长说十句不如老师说一句。在孩子还没有很好的辨别力时，老师要特别注意自己的一言一行，尽可能不给孩子造成负面的心理影响。
广西南宁市教科所所长、教育专家杨春成认为，学生犯错时，类似于罚写检讨、扇耳光、罚站这些教育方式显得过于简单粗暴。老师在批评学生时，应该带着帮助的目的，而非仅仅为了惩罚学生，不能光指出学生所犯的错误，还要帮他从是非、利弊角度分析为什么错了，犯错的影响及后果。
【质问】孩子为何如此脆弱？
上小学五年级的琴琴上课偷看小说被老师发现，在她头上拍了一下。从小成绩优秀的琴琴，头一回被老师当着全班同学的面批评，她当即大哭起来，好几天都不愿意去学校。看到女儿一副委屈样，琴琴妈抱怨老师责罚得太重。
教育专家认为，现在很多家长特别是老人，视独生子女为掌上明珠，什么都顺着他们，久而久之，孩子就形成强烈的“以自我为中心”的心态和任性的性格。在这种环境中成长的孩子，受不得一点的委屈和挫折，稍不顺心就会哭闹不停。
“我们经常走极端，原来是‘棍棒教育’的极端，现在否定‘棍棒教育’后，又走了‘赏识教育’的极端。”教育专家认为，现在的孩子从小听到的表扬声太多，批评声太少，所以经常是一遇到批评就接受不了。
此外，心理健康教育的缺失，也进一步加剧了问题的严重性。心理健康教育的出发点本来应该是培养阳光、健康的心态，可是目前的心理教育更多是亡羊补牢式的事后干预。
再者，现行的教育体制，包括学校、家长所追求的，基本上还是以学习成绩为主的评判标准，虽然也提素质教育，但真正做到还比较难。家长和老师只关注学生的成绩，对孩子是否快乐关注不够，以至于有时候孩子遇到挫折不知道跟谁倾诉，更别说向老师家长求助了。
【观点】挫折教育不是吃苦教育
“无论是学生自杀或面对困难时退缩，都是逆商（逆境商数，指面对挫折、摆脱困难的能力）教育缺乏的表现。”广西南宁市“关心下一代”教育研究所高级心理咨询师苏畅认为，我们在对孩子进行赏识教育的同时，也要适当进行挫折教育。
笔者调查了10名家长。大家一致认为教育孩子时应该赏识教育和挫折教育并行，但9名家长表示，为了保护孩子的自信心，实际情况中他们很少批评孩子，甚至不敢批评。另外，具体怎样进行挫折教育，很多家长也表示没有头绪。
每年暑假，林女士都会把儿子送到封闭夏令营去锻炼，周末也经常带他到农村去看看当地孩子的生活。“现在的孩子就是缺乏吃苦的精神，一点挫折都受不了。”林女士说，这些活动主要是让他去吃吃苦，因为孩子平时遇到一些小跌小撞就闷闷不乐、谁都不理。
苏畅提醒，说到挫折教育，很多人认为让孩子吃苦就是挫折教育，比如担负非常沉重的学习任务，送孩子去参加各种夏令营，或者干脆人为地给孩子制造一些挫折，但挫折之后却不帮孩子分析总结。真正的挫折教育，是在他们面对生活中的各种问题时给他勇气，教他方法，陪他跨过一道道沟坎，而不是挖个坑让他掉下去，再让他自己爬起来。
【做法】陪伴孩子一起克服困难
日常生活中，我们要怎样给孩子挫折教育？以下这个案例来自南宁清川小学一位母亲的自述，看看她是如何陪伴孩子面对成长过程中的挫折。
有一天早晨，儿子亮亮说自己发烧不想去学校，可是她一摸亮亮额头并没发烧，想起前一天放学时亮亮满脸委屈，她估计亮亮在学校受批评了。她心平气和地告诉儿子，每个人都会有做错的时候，在家里妈妈做错了，也会被爸爸批评。如果妈妈一被批评就离家出走，或者不做家务，那我们家会是什么样的？
从孩子耳闻目睹的小事说起，这样的开导似乎很奏效，亮亮很快说出了事情原委：他在学校门口值日时和同学打闹，被老师批评了，第二天开大队委会时，老师没有叫他去开会，从同学口中他才知道自己被撤去大队委的职务了。
她知道，撤职这件事，是亮亮迄今以来遇到的最大挫折，她鼓励说：“撤职不是大问题，大队委还可以通过自己努力再争取。”就这样，亮亮的情绪渐渐平复了，很快恢复到平时的状态。
“爱是抵抗挫折最好的方法。”广西妇联家庭教育研究会理事彭及桐认为，当孩子遇到挫折时，父母首先要做的是面对和接纳，而不是排斥和疑惑“我的孩子怎么会这样”“他怎么会输”，更不能带着愤怒、焦虑去指责孩子：“你怎么会这样？”
家长应该帮助孩子分析失败的原因，给孩子一些具体解决问题的思路，与孩子一起寻找克服困难的方法，让孩子从克服困难、战胜挫折中找到自信，给他一种在任何情况下都免于崩溃的力量，让他知道这世上没有真正的绝境。
【注意】挫折教育中家长易犯的两个错误
错误一：家长不帮孩子总结败因
在社区举行的宝宝才艺比赛中，最终只有三个小朋友获奖，他们在台上喜笑颜开。台下没有得奖的孩子默默无语、表情严肃。后来有个女孩扁着嘴小声抽泣，接着所有没得奖的孩子也都哭了。面对这种情况，或许很多家长会安慰孩子：“没关系，输就输吧，得奖的小朋友还没有咱们演得好呢。”
孩子为比赛输了而哭并非坏事，既是情绪的自然发泄，也是一种争强好胜、要求上进的表现。此时家长不能告诉孩子“输就输吧，没关系”，这样会助长他无所谓的心态，而是应该帮助他分析失败原因，认识到自己的不足，才能让孩子有收获。
错误二：家长把想法强加给孩子
在幼儿园举行的公开课上，很多孩子并不想发言，小手偶尔抬起一点又立刻放下，再扭头看看妈妈的脸色。不少妈妈都拉着脸、紧皱眉头，用期待的眼神要求孩子尽快发言，于是孩子不得不勉强举手。
家长首先必须改变自己的观念，不要把想当然的想法强加在孩子头上，给孩子更多选择，让他（她）做喜欢的事情，真正从内心去激发抗挫能力，知道跌倒了该如何爬起来。
（编辑 王娜）