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在大学英语阅读教学中往往只重视词汇的积累和语法的分析，并且总是徘徊在语言认识这些基本要素上，而忽略了从阅读的具体语篇中，其内在的结构语境这一重要环节在阅读过程中的教授和总结。针对目前大学英语阅读教学中存在的问题和困难，分析原因，利用语境的理论，包括其定义、分类和功能，继而通过具体举例说明语境在大学英语阅读教学中的作用及其重要性，旨在进一步完善大学英语阅读教学方法，帮助学习英语为外语的中国学生在阅读中更好地利用语境理解所读材料，提高英语阅读理解能力。