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摘要：音乐理论教学和音乐文化传承的关系是互为表里的关系。音乐文化的存在形式说明了音乐理论教育是人类音乐文化的一种特殊表现形式，但是音乐理论教育可以说是一种音乐文化形式，它对音乐文化的传承有反作用。
关键词：音乐 理论教学 音乐文化
音乐理论教育在一定的条件下，让音乐文化传承表现出很深的意义和文化内涵，如果对音乐文化的理论教育内涵给予一定的关注，音乐文化传承也会获得一定的传播方向。把音乐文化传承放在一种大的发展空间中，就会发现音乐理论教学有生命力。
一、音乐理论教学在音乐传承中的作用
在音乐理论教学的过程中，音乐理论教学在借鉴和传播中吸收和继承，从而更好地促进了音乐文化的发展。音乐文化在传递和创造的过程中，经过一些因素的整合，含有新的因素的音乐文化也就随之产生，这是音乐文化传承中特有的情况，同时也是存在的事实。音乐理论教学可以对传播建立起特有的体系，而传播又是音乐文化传承中所必须具备的，所以，离开了传播，音乐文化传承的脚步也会受到束缚，相应的音乐理论教学和音乐文化传承是分不开的。例如，音乐文化传播的过程中，要注意传播的媒介，所以音乐理论教学在这些方面存在着很多优势，主要表现在音乐理论教学的过程中，音乐理论教育活动对传播的内容和音乐文化的中心内容会进行整理，在整理的过程中，使传播得到一系列的规范，因此为音乐文化的传承作了铺垫。
二、音乐理论教学和文化传承的关系
（一）音乐理论教学和音乐文化传承是互为表里的关系
其实，音乐理论课要建立相关的实践形式，通过实践来更好地理解和了解音乐。音乐是一种艺术，这就决定了音乐教学要在实际的音响中进行，要建立音乐的感知体验，只有这样才能真正建立一种高的音乐认知，具备了这种音乐认知才会对中国的音乐文化有进一步的了解。在了解音乐文化的基础上才能实现文化传承，另一方面，音乐文化在传承的过程中，也会反作用于音乐理论教学。之所以这样说，是因为音乐文化在传承的过程中，给我们提供了沉思的机会。通过沉思，我们会反观音乐理论教学中的不足之处，进而在实际的教学过程中改进教学方式，更加重视音乐理论知识的基础知识和在基础知识上的进一步升华。
从根本上说，音乐文化的传承对音乐理论教育的反作用，最主要的表现就是音乐理论教学的实践意义。音乐理论教学只有在遵循音乐文化传承的规律下，结合实践教学才有一定的意义。如果只是从单纯的理论出发去讲音乐，那么音乐文化的传承更无从谈起。所以，这就要求音乐理论教学要注重和实践相联系，只有这样音乐文化传承才能插上飞翔的翅膀。例如，在音乐理论教学过程中，对于作曲的教授，就可以利用电脑音乐制作技术来解决写谱的问题，我们可以让学生在掌握这种电脑音乐制作技术的基础上，让学生通过练习来提高音乐理论知识。在电脑音乐制作的过程中，我们还会接触到互联网的交换方式，我们还会对世界音乐的各种风格进行学习，这也是音乐文化传承过程比较重要的一个因素。文化传承中也包括积极吸收优秀的思想，所以这也是文化传承中的一种介质。
（二） 音乐理论教学是音乐文化传承的重要组成部分
音乐文化是用音乐语言来表达人类的思想文化的一种形式，音乐理论教育是音乐文化中不可缺少的一部分。有苏联音乐学者对这一关系做过评论，他说这一音乐体系主要有社会创作和保存音乐的价值，另一层面的意思是音乐的复制、推广和感知等活动。音乐文化的传承从某些方面来说主要包括音乐活动、音乐传统和音乐机构等，同时这也是音乐理论教育的重要载体。很多实践和事实说明了音乐理论教育是音乐文化传承的一部分，就像很多人所说的那样，大多人类文化系统都一定发会包括教育成分，它是受音乐文化传承的制约的。
把音乐理论教育看做音乐文化传承的重要部分，我们可以把音乐理论教育和音乐文化传承的关系放在音乐文化的精神层面来理解，就会发现音乐文化理论教育和音乐文化传承的关系就非常容易理解。不过有一点，我们要看到，音乐理论教学是从音乐文化的制度层面来说的，音乐文化的传承是从音乐文化的精神层面来说的。由于音乐理论教学和学校的音乐教育的联系非常紧密，学校的音乐理论教学是制度化的音乐教育活动，在音乐文化的传承过程中应该看到音乐理论教学活动中被制度化的一面。如果单说属于音乐文化精神方面的音乐理论教学，在音乐理论教学活动的过程中，音乐文化也在研究、继承的基础上得到了传承。因为在音乐理论教学的活动中，音乐文化会产生新思想和新观念，这些都会是音乐文化最宝贵的财富。
（三）音乐理论教学为音乐文化指明了传承的方向
音乐理论教学的过程也是让我们更深了解音乐文化的过程，通过音乐理论教学，我们体会到了音乐所代表的风格、意蕴，同时还让我们知道了音乐本身所具有的特点，以及了解更多音乐文化的机会，所以，我们在传承音乐文化的过程中，会更加注重音乐文化传承所具有的一系列文化特色，让我们确定在传承的过程中吸收那些优秀的文化，并且对我们本来所具有的音乐文化特色加以继承。因此，我们说音乐理论教学为音乐文化的传承指明了方向。
其实，音乐文化传承的最根本的内容是音乐符号，而这些音乐符号必须通过音乐理论教学才能真实地呈现在人们的眼前，所以说音乐理论教学活动为音乐文化的传承搭建了桥梁，在这座桥梁上，我们可以体会到音乐文化传承所特有的本质。因为音乐符号是音乐教学价值观的直接反映，从某些方面来说，它决定了音乐教育思想和音乐教学方式，所以，它非常深刻地影响着音乐文化，从更深一点说，它就是音乐文化传承的载体。因此，音乐理论教学和音乐文化传承的关系非常紧密。
三、结语
音乐理论教学可以让人在深刻认识音乐文化的基础上，更好地发挥音乐文化的传承功能，促使音乐文化更好地发展。所以，我们要处理好音乐理论教学和音乐文化传承之间的关系，进一步实现两者的双向结合，为音乐的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]缪天瑞.音乐随笔[M].北京：人民音乐出版社，2009.
[2]吴跃跃.音乐教育协同理论与素质培养[M].长沙：湖南教育出版社，2009.
关键词：音乐 理论教学 音乐文化
音乐理论教育在一定的条件下，让音乐文化传承表现出很深的意义和文化内涵，如果对音乐文化的理论教育内涵给予一定的关注，音乐文化传承也会获得一定的传播方向。把音乐文化传承放在一种大的发展空间中，就会发现音乐理论教学有生命力。
一、音乐理论教学在音乐传承中的作用
在音乐理论教学的过程中，音乐理论教学在借鉴和传播中吸收和继承，从而更好地促进了音乐文化的发展。音乐文化在传递和创造的过程中，经过一些因素的整合，含有新的因素的音乐文化也就随之产生，这是音乐文化传承中特有的情况，同时也是存在的事实。音乐理论教学可以对传播建立起特有的体系，而传播又是音乐文化传承中所必须具备的，所以，离开了传播，音乐文化传承的脚步也会受到束缚，相应的音乐理论教学和音乐文化传承是分不开的。例如，音乐文化传播的过程中，要注意传播的媒介，所以音乐理论教学在这些方面存在着很多优势，主要表现在音乐理论教学的过程中，音乐理论教育活动对传播的内容和音乐文化的中心内容会进行整理，在整理的过程中，使传播得到一系列的规范，因此为音乐文化的传承作了铺垫。
二、音乐理论教学和文化传承的关系
（一）音乐理论教学和音乐文化传承是互为表里的关系
其实，音乐理论课要建立相关的实践形式，通过实践来更好地理解和了解音乐。音乐是一种艺术，这就决定了音乐教学要在实际的音响中进行，要建立音乐的感知体验，只有这样才能真正建立一种高的音乐认知，具备了这种音乐认知才会对中国的音乐文化有进一步的了解。在了解音乐文化的基础上才能实现文化传承，另一方面，音乐文化在传承的过程中，也会反作用于音乐理论教学。之所以这样说，是因为音乐文化在传承的过程中，给我们提供了沉思的机会。通过沉思，我们会反观音乐理论教学中的不足之处，进而在实际的教学过程中改进教学方式，更加重视音乐理论知识的基础知识和在基础知识上的进一步升华。
从根本上说，音乐文化的传承对音乐理论教育的反作用，最主要的表现就是音乐理论教学的实践意义。音乐理论教学只有在遵循音乐文化传承的规律下，结合实践教学才有一定的意义。如果只是从单纯的理论出发去讲音乐，那么音乐文化的传承更无从谈起。所以，这就要求音乐理论教学要注重和实践相联系，只有这样音乐文化传承才能插上飞翔的翅膀。例如，在音乐理论教学过程中，对于作曲的教授，就可以利用电脑音乐制作技术来解决写谱的问题，我们可以让学生在掌握这种电脑音乐制作技术的基础上，让学生通过练习来提高音乐理论知识。在电脑音乐制作的过程中，我们还会接触到互联网的交换方式，我们还会对世界音乐的各种风格进行学习，这也是音乐文化传承过程比较重要的一个因素。文化传承中也包括积极吸收优秀的思想，所以这也是文化传承中的一种介质。
（二） 音乐理论教学是音乐文化传承的重要组成部分
音乐文化是用音乐语言来表达人类的思想文化的一种形式，音乐理论教育是音乐文化中不可缺少的一部分。有苏联音乐学者对这一关系做过评论，他说这一音乐体系主要有社会创作和保存音乐的价值，另一层面的意思是音乐的复制、推广和感知等活动。音乐文化的传承从某些方面来说主要包括音乐活动、音乐传统和音乐机构等，同时这也是音乐理论教育的重要载体。很多实践和事实说明了音乐理论教育是音乐文化传承的一部分，就像很多人所说的那样，大多人类文化系统都一定发会包括教育成分，它是受音乐文化传承的制约的。
把音乐理论教育看做音乐文化传承的重要部分，我们可以把音乐理论教育和音乐文化传承的关系放在音乐文化的精神层面来理解，就会发现音乐文化理论教育和音乐文化传承的关系就非常容易理解。不过有一点，我们要看到，音乐理论教学是从音乐文化的制度层面来说的，音乐文化的传承是从音乐文化的精神层面来说的。由于音乐理论教学和学校的音乐教育的联系非常紧密，学校的音乐理论教学是制度化的音乐教育活动，在音乐文化的传承过程中应该看到音乐理论教学活动中被制度化的一面。如果单说属于音乐文化精神方面的音乐理论教学，在音乐理论教学活动的过程中，音乐文化也在研究、继承的基础上得到了传承。因为在音乐理论教学的活动中，音乐文化会产生新思想和新观念，这些都会是音乐文化最宝贵的财富。
（三）音乐理论教学为音乐文化指明了传承的方向
音乐理论教学的过程也是让我们更深了解音乐文化的过程，通过音乐理论教学，我们体会到了音乐所代表的风格、意蕴，同时还让我们知道了音乐本身所具有的特点，以及了解更多音乐文化的机会，所以，我们在传承音乐文化的过程中，会更加注重音乐文化传承所具有的一系列文化特色，让我们确定在传承的过程中吸收那些优秀的文化，并且对我们本来所具有的音乐文化特色加以继承。因此，我们说音乐理论教学为音乐文化的传承指明了方向。
其实，音乐文化传承的最根本的内容是音乐符号，而这些音乐符号必须通过音乐理论教学才能真实地呈现在人们的眼前，所以说音乐理论教学活动为音乐文化的传承搭建了桥梁，在这座桥梁上，我们可以体会到音乐文化传承所特有的本质。因为音乐符号是音乐教学价值观的直接反映，从某些方面来说，它决定了音乐教育思想和音乐教学方式，所以，它非常深刻地影响着音乐文化，从更深一点说，它就是音乐文化传承的载体。因此，音乐理论教学和音乐文化传承的关系非常紧密。
三、结语
音乐理论教学可以让人在深刻认识音乐文化的基础上，更好地发挥音乐文化的传承功能，促使音乐文化更好地发展。所以，我们要处理好音乐理论教学和音乐文化传承之间的关系，进一步实现两者的双向结合，为音乐的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]缪天瑞.音乐随笔[M].北京：人民音乐出版社，2009.
[2]吴跃跃.音乐教育协同理论与素质培养[M].长沙：湖南教育出版社，2009.