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定语问题一直是对外汉语教学中的热点问题，而定语形式标志“的”的使用情况一直是教学的重点和留学生习得汉语的难点。本文针对“的”的隐现问题进行阐述：一是归纳结构助词“的”的隐现情况，包括什么时候用“的”、什么时候不用“的”；二是分析留学生习得“的”的偏误现象，指出产生偏误的类型和原因；最后结合教学实际，明确初级阶段留学生可遵循的三条“的”的隐现使用规则。