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摘 要 信息管理与信息系统专业作为一门新兴的综合性学科，构建科学、系统、合理的课程体系对该专业的发展和教学目标有着至关重要的作用。本文论述了我国信管专业课程设置存在的问题，提出数据库类课程在该专业中的重要地位，并对数据库课程体系建设的教学内容和方法进行了积极、有效的探索。
关键词 信息管理与信息系统 数据库 教学方法 课程体系
信息管理与信息系统专业（以下简称信管）就是培养掌握现代经济学、管理学、计算机科学与技术知识, 能够把计算机运用到经济、管理工作中的复合型、应用型人才的一门专业。通过对职业岗位的社会需求调查，信管专业的大部分毕业生从事的是信息系统的开发与信息系统的应用(信息管理)类工作。该专业毕业生大多有这种感觉：什么都会一些，但又什么都不精深，不能从事相关岗位，直接影响学生就业。因此，为了使得信管专业学生在毕业时能够达到预期的培养目标，提升学生的就业能力，高校应该为信管专业构建合适的课程体系。
一、信管专业数据库类课程体系提出的背景
信管专业实际上包含两个内容，一个是信息管理，一个是信息系统。信息管理的过程包括信息收集、信息传输、信息加工和信息储存以及信息检索；信息系统包括系统设计、开发以及管理和维护。信息的存储和检索是通过应用系统实现，而应用系统又离不开数据库的支撑，因而数据库技术是从事信息系统的开发与应用的重要核心技术基础和支柱，所以，系统地掌握数据库类的相关理论和实践课程是提高该专业学生实践能力的关键[1]。
二、信管专业数据库类课程体系设置存在的问题
目前国内高校信管专业的课程设置给人拼盘教学的感觉，没有自己的核心课程，没有课程主线，就数据库类课程而言存在课程少，没有系统性、完整性和发展性。大多数院校的信管专业都只设置了数据库原理及应用这门课程，选择的课本也大多是简单介绍数据库的基础和一些基本应用。学习这门课程之后学生可能连数据库使用、SQL语句书写都不熟练，更谈不上能够设计应用系统的数据库。
另外，尽管多数高校认识到数据库类课程要理论知识和实验相结合，但是如何让两者互相配合达到良好的效果确实是目前主要存在的问题，实验及实习效果不好，学生的动手能力差；数据库课程教学中缺少完整的实例，虽然教程及实验指导书中都围绕教学管理系统举了很多实例，但是缺乏一个涉及整个应用系统开发全过程的完整的案例，因而很多同学学完该门课程之后不知道自己通过该课程的学习能够干些什么，和自己的专业有怎样的联系；缺乏必要的教学手段保证教学质量。
三、信管专业数据库类课程体系建设基本思想
针对以上分析的信管专业存在的问题以及数据库在信管专业的重要地位，高校应重点建设数据库类课程体系，本着科学、合理、可行的原则，突出专业特色。增加数据库类课程，加强实验和实习环节，增强学生的动手能力和实践能力；数据库类课程的按照由浅到深、由基础到专业、由必修到选修的原则设置，既符合学生学习的规律，又能照顾学生的兴趣，形成一个课程类体系，培养有扎实的数据库知识理论和较强应用能力，能够在信息管理、信息系统设计、开发、管理和维护方面从事研究和工作的优秀毕业生。
四、信管专业数据库类课程体系结构
数据库课程体系应包括数据库系统、大型数据库管理系统、数据库挖掘和数据库仓库、信息系统设计开发等。其中数据库系统可以选用（美）埃尔姆斯里等著的数据库系统基础初级篇，该书的数据库知识比较系统完整，分两个学期教学。在教学中要选取一个完整的教学实例，依托常用的数据库应用系统SQL Server 平台开展教学和实践，使学生体验理论知识在实际应用中的作用，将抽象的数据库原理知识运用到生活实际中，对利用数据库技术解决实际问题有一个完整的认识。上半学期重点是SQL语言的讲解和训练，SQL语句的掌握要靠大量的训练，目前，学生对SQL掌握的不够熟练主要原因是操作的太少，要熟练掌握SQL语句，就必须多加练习，如果一个学生一学期写上上千条的SQL语句，那么对SQL语句的掌握必然能达到熟练于心的地步。针对此情况高校要增加上机实验，且实验要有针对性、系统性，比如可以使用一个成熟完整的项目案例，让学生针对实际的需求写SQL语句或是做报表，可以强化学生对数据库的掌握程度。下半学期重点是数据库设计，可以以做项目的形式学习这门课程。模拟实际开发项目的流程，教师把书本上的知识融到项目当中，引导学生把所学的知识运用到项目当中，进而加强对基础知识的理解，也提高了学生的实践能力和团队合作能力。
当前流行的大型数据库管理系统有Oracle、Sybase、SQL Server、DB2等。选择其中一种数据库系统（一般是Oracle），通过学习一个完整的大型数据库系统的特点、安装配置、备份与恢复、安全性以及事物管理等，让学生系统掌握数据库应用系统的知识和内部实现机制，既能巩固之前所学的数据库基础知识，又增强了学生的实践能力，为学生在这方面的进一步研究和学习奠定了良好的基础，也为学生的就业增加了筹码。这是很重要的一门课程也是目前高校教学中缺少的课程环节。
数据仓库和数据挖掘是目前比较流行的一门技术，专业性比较强，也是数据库的发展方向之一，可以让学生根据兴趣爱好和就业方向作为选修课学习，不做过多的要求。
信息系统设计是一门综合性的应用课程,是综合了管理、财务、计算机技术多方面知识的课程，要以实验课为主，以学生做的课程设计为该课程的评分依据，让学生独立做一个完整的系统，锻炼学生对知识的综合运用能力。
这几门课程是相互联系、相互渗透的学科，孤立的学习各门课程无法使学生达到综合应用的能力要求，所以要把这个课程体系综合、系统起来学习。
五、数据库类课程教学方法
以实例为依托：数据库系统、大型数据库管理系统这两门理论课要依托具体的DBMS和一个完整实例，使理论和实践相结合，让学生有个清楚明了的认识，而不是灌输一些抽象的理论。
开展启发式教学：在教学中使学生“于无疑处生疑”, 把学生思维引到矛盾的焦点上,很容易激发学生的求知欲望。另一方面,数据库技术的发展本身就有很重要的规律,可以说每一种新技术的诞生都是需求在推动,即都是为了解决当时的某种问题, 这就给启发式教学方法一个很好的发挥空间。
教学严格：限于大多数学生的判断力和自控能力，在教学中，对学生应严格要求，在理论知识的学习阶段注重基础知识的学习，课后习题是必须要做的；实验阶段不能采用“放羊式”的方式，每次实验课都要有目标和实验要求；课程设计和项目演练阶段，每个人要有明确的分工和任务，且要严格监督抄袭已有的设计的系统充数。对学习过程中学生的学习成果要制定相应评断标准以及奖罚方法。
六、结语
数据库类课程在信管专业学生的知识结构中占有非常重要的位置,只有系统掌握了数据库技术，才能将信管专业的其他知识学以致用，整体提高能力，体现该专业的特色，实现该专业的培养目标。所以在教学中要切实搞好信管专业的数据库类课程的学习，保证教学质量和学习质量。
参考文献：
[1]肖海蓉.信息管理与信息系统专业数据库类课程群体系研究，2011.
[2]张艳.财经类院校“数据库基础与应用”课程教学改革探讨与实践.[J].福建电脑，2010，（1）.
[3]陈晓红.信息管理与信息系统专业.[J].课程教学探讨，2007，（6）.
关键词 信息管理与信息系统 数据库 教学方法 课程体系
信息管理与信息系统专业（以下简称信管）就是培养掌握现代经济学、管理学、计算机科学与技术知识, 能够把计算机运用到经济、管理工作中的复合型、应用型人才的一门专业。通过对职业岗位的社会需求调查，信管专业的大部分毕业生从事的是信息系统的开发与信息系统的应用(信息管理)类工作。该专业毕业生大多有这种感觉：什么都会一些，但又什么都不精深，不能从事相关岗位，直接影响学生就业。因此，为了使得信管专业学生在毕业时能够达到预期的培养目标，提升学生的就业能力，高校应该为信管专业构建合适的课程体系。
一、信管专业数据库类课程体系提出的背景
信管专业实际上包含两个内容，一个是信息管理，一个是信息系统。信息管理的过程包括信息收集、信息传输、信息加工和信息储存以及信息检索；信息系统包括系统设计、开发以及管理和维护。信息的存储和检索是通过应用系统实现，而应用系统又离不开数据库的支撑，因而数据库技术是从事信息系统的开发与应用的重要核心技术基础和支柱，所以，系统地掌握数据库类的相关理论和实践课程是提高该专业学生实践能力的关键[1]。
二、信管专业数据库类课程体系设置存在的问题
目前国内高校信管专业的课程设置给人拼盘教学的感觉，没有自己的核心课程，没有课程主线，就数据库类课程而言存在课程少，没有系统性、完整性和发展性。大多数院校的信管专业都只设置了数据库原理及应用这门课程，选择的课本也大多是简单介绍数据库的基础和一些基本应用。学习这门课程之后学生可能连数据库使用、SQL语句书写都不熟练，更谈不上能够设计应用系统的数据库。
另外，尽管多数高校认识到数据库类课程要理论知识和实验相结合，但是如何让两者互相配合达到良好的效果确实是目前主要存在的问题，实验及实习效果不好，学生的动手能力差；数据库课程教学中缺少完整的实例，虽然教程及实验指导书中都围绕教学管理系统举了很多实例，但是缺乏一个涉及整个应用系统开发全过程的完整的案例，因而很多同学学完该门课程之后不知道自己通过该课程的学习能够干些什么，和自己的专业有怎样的联系；缺乏必要的教学手段保证教学质量。
三、信管专业数据库类课程体系建设基本思想
针对以上分析的信管专业存在的问题以及数据库在信管专业的重要地位，高校应重点建设数据库类课程体系，本着科学、合理、可行的原则，突出专业特色。增加数据库类课程，加强实验和实习环节，增强学生的动手能力和实践能力；数据库类课程的按照由浅到深、由基础到专业、由必修到选修的原则设置，既符合学生学习的规律，又能照顾学生的兴趣，形成一个课程类体系，培养有扎实的数据库知识理论和较强应用能力，能够在信息管理、信息系统设计、开发、管理和维护方面从事研究和工作的优秀毕业生。
四、信管专业数据库类课程体系结构
数据库课程体系应包括数据库系统、大型数据库管理系统、数据库挖掘和数据库仓库、信息系统设计开发等。其中数据库系统可以选用（美）埃尔姆斯里等著的数据库系统基础初级篇，该书的数据库知识比较系统完整，分两个学期教学。在教学中要选取一个完整的教学实例，依托常用的数据库应用系统SQL Server 平台开展教学和实践，使学生体验理论知识在实际应用中的作用，将抽象的数据库原理知识运用到生活实际中，对利用数据库技术解决实际问题有一个完整的认识。上半学期重点是SQL语言的讲解和训练，SQL语句的掌握要靠大量的训练，目前，学生对SQL掌握的不够熟练主要原因是操作的太少，要熟练掌握SQL语句，就必须多加练习，如果一个学生一学期写上上千条的SQL语句，那么对SQL语句的掌握必然能达到熟练于心的地步。针对此情况高校要增加上机实验，且实验要有针对性、系统性，比如可以使用一个成熟完整的项目案例，让学生针对实际的需求写SQL语句或是做报表，可以强化学生对数据库的掌握程度。下半学期重点是数据库设计，可以以做项目的形式学习这门课程。模拟实际开发项目的流程，教师把书本上的知识融到项目当中，引导学生把所学的知识运用到项目当中，进而加强对基础知识的理解，也提高了学生的实践能力和团队合作能力。
当前流行的大型数据库管理系统有Oracle、Sybase、SQL Server、DB2等。选择其中一种数据库系统（一般是Oracle），通过学习一个完整的大型数据库系统的特点、安装配置、备份与恢复、安全性以及事物管理等，让学生系统掌握数据库应用系统的知识和内部实现机制，既能巩固之前所学的数据库基础知识，又增强了学生的实践能力，为学生在这方面的进一步研究和学习奠定了良好的基础，也为学生的就业增加了筹码。这是很重要的一门课程也是目前高校教学中缺少的课程环节。
数据仓库和数据挖掘是目前比较流行的一门技术，专业性比较强，也是数据库的发展方向之一，可以让学生根据兴趣爱好和就业方向作为选修课学习，不做过多的要求。
信息系统设计是一门综合性的应用课程,是综合了管理、财务、计算机技术多方面知识的课程，要以实验课为主，以学生做的课程设计为该课程的评分依据，让学生独立做一个完整的系统，锻炼学生对知识的综合运用能力。
这几门课程是相互联系、相互渗透的学科，孤立的学习各门课程无法使学生达到综合应用的能力要求，所以要把这个课程体系综合、系统起来学习。
五、数据库类课程教学方法
以实例为依托：数据库系统、大型数据库管理系统这两门理论课要依托具体的DBMS和一个完整实例，使理论和实践相结合，让学生有个清楚明了的认识，而不是灌输一些抽象的理论。
开展启发式教学：在教学中使学生“于无疑处生疑”, 把学生思维引到矛盾的焦点上,很容易激发学生的求知欲望。另一方面,数据库技术的发展本身就有很重要的规律,可以说每一种新技术的诞生都是需求在推动,即都是为了解决当时的某种问题, 这就给启发式教学方法一个很好的发挥空间。
教学严格：限于大多数学生的判断力和自控能力，在教学中，对学生应严格要求，在理论知识的学习阶段注重基础知识的学习，课后习题是必须要做的；实验阶段不能采用“放羊式”的方式，每次实验课都要有目标和实验要求；课程设计和项目演练阶段，每个人要有明确的分工和任务，且要严格监督抄袭已有的设计的系统充数。对学习过程中学生的学习成果要制定相应评断标准以及奖罚方法。
六、结语
数据库类课程在信管专业学生的知识结构中占有非常重要的位置,只有系统掌握了数据库技术，才能将信管专业的其他知识学以致用，整体提高能力，体现该专业的特色，实现该专业的培养目标。所以在教学中要切实搞好信管专业的数据库类课程的学习，保证教学质量和学习质量。
参考文献：
[1]肖海蓉.信息管理与信息系统专业数据库类课程群体系研究，2011.
[2]张艳.财经类院校“数据库基础与应用”课程教学改革探讨与实践.[J].福建电脑，2010，（1）.
[3]陈晓红.信息管理与信息系统专业.[J].课程教学探讨，2007，（6）.