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体育借班上课是体育教研活动、赛课、考核等体现体育教师真实能力的一种常见形式,由于对班级的各种情况都不了解,课堂上不确定的因素很多,有的可预设,有的则不可预设,如何合理运用多样的手段快速与借班学生融合,既树立威信又营造轻松、和谐的学习环境,又为接下来的教学“要求”打下良好的师生合作基础是借班教学中的首要课题之一.本文从提问对象、提问目的性、时间时机、提问内容等几个方面对体育教学中的课堂提问进行分析,提出对利用“提问”手段驾驭借班体育课堂的教学建议.