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多项研究表明，知行合一，手脑并用，深度加工，是有效学习的不二法门。但从现状看，教师在进行课题教学时做得不多，想得太浅，通过观摩一节普通公开课，教师在促进学生深入思考方面存在着不少的遗憾和问题。为此，教师应该促进学生深度思维，并建设技术保障的、具有安全感和引导性的“人文一心理”环境。
促进学生深层次思维——关于优质“人文-心理”环境的创设
【摘 要】
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多项研究表明，知行合一，手脑并用，深度加工，是有效学习的不二法门。但从现状看，教师在进行课题教学时做得不多，想得太浅，通过观摩一节普通公开课，教师在促进学生深入思考方面存在着不
【机 构】
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上海市教育委员会教学研究室
【出 处】
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现代基础教育研究
【发表日期】
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2013年2期
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