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摘 要：准确把握科研工作在高职院校的定位是高职院校开展科研创新工作的前提条件。本文着重讨论了如何准确把握科研工作在国内高职院校中的定位，并且在这个基础上，对于国内高职院校特点能够相适应的科研管理制度进行创新。
关键词：高职;科研;创新
截至目前，由于社会对科研工作在高职院校中的定位与认识普遍存在一定错位，从而对高职院校中的科研管理制度的制定产生一定的影响，进而导致科研管理制度制约了科研工作的开展。本文首先讨论了准确把握科研工作在国内高职院校内的定位;然后针对高职院校存在的制度问题进行了分析;最后依据科研工作在高职院校中的定位与科研创新提出了建议、措施，并指出了创新的途径。
一、高职院校科研工作的定位
1.高职院校不可缺少的职能是科研。医学高等学校的三大职能是人才培养、服务社会、科研。近年来，随着国内经济的迅猛发展，科技在经济贡献中的比重日益增大，科研的创新与成果转化已成为了推动国家经济发展的重要动力。科研作为高职院校服务社会的重要职能，其在高职院校中的作用日益突出。由国内研究层次现状分析可知，前沿研究主要由科研院所及学术类大学承担，成熟、可推广应用的技术研究主要高职院校与应用型大学承担。高职院校承担着科技转化与应用推广的重要职能，因此科研在高职院校中是不可缺少的。
2.高职高校教师社会价值、专业价值体现在科研。首先，科研既是高职院校教师义务，也是高职院校教师的重要权利。高职院校在国内高等教育系统的地位与作用分析，高职院校主要培养技能应用型人才。因此，科研工作是高职院校的重要职能。其次，科研及教研是相互促进的，高职院校的教师在学科领域范围进行新知识的研究及新科技、新工艺的发明，可以为教学工作提供很多新知识和实际典范。最后，高职院校教师实现自身专业发展的重要途径是科研工作。
3.高职院校科研工作的重心是应用性研究。应用性研究的目的主要是寻求基础研究成果的实际应用。为了能够实现这一目的，高职院校与各个种类从事医学、服务和管理的部门建立了很密切的联系，从这些部门可接触到先进的管理与生产工艺，同时提高教学效果，使教学实现最优化。这就决定了高职院校科研工作应用性研究的重要所在了。
二、高职院校科研管理制度中存在的问题及改革措施
1.照搬本科院校的科研管理制度，未能准确进行科研定位。在剔除培养时间方面的区别，国内高职院校和本科院校在课堂教学、学科建设、人才培养方面均有类似的，从而导致高职院校照搬本科院校的管理制度。在科研工作的导向方面，有的致力于基础理论研究，对应用性研究没有给予支持、鼓励。
国内高职院校的主要目的就是培养高级应用型人才，高职院校应以此为中心制定适合本校学生实际情况的培养模式、专业设置、课程设置;高职院校应以技术应用为导向制定科研管理制度，重点发展应用型技术研究，同时积极引导有能力、有想法的部分教职员工开展基础研究，从而构建高低结合的科研结构。
2.未能为科研工作的开展创造必备条件，对科研在高职院校中的地位认识存在缺失。由于教学是高职院校人才培养的中心环节，致使高校盲目强调了教学的功能，从而导致教学和科研关系的对立化，进而忽视科研工作对教学作用。科研工作在相当一部分高校中未能从制度上获得合理的财、物、人等必需条件。
人才培养是高职院校的中心任务，但科研是教学质量提升的必经途径，科研与教学是一个是不可分割的有机整体;现代社会是一个快速发展的时代，科学技术日新月异，高职院校的教职工只有从事一定的科研工作，才能把握住时代的脉络，才能更好地将学生培养为社会需要的高级应用型人才。
三、高职院校科研的创新路径
1.创新观念。强化科研、努力创新是增强高职院校综合实力的根本途径，也是提高教师教学水平、服务水平及社会影响力的根本方法。高职院校教职员工应将科研放在一个重要的地位，牢固树立“科研兴教”、“科研兴校”、“科研促产的观念”，通过学习研究结合，提升人才培养质量、教学质量。教师应积极参与科研工作，提升自身境界，同时将科研与教学紧密结合，实现培养符合社会需要的高素质人才。
2.创新管理。针对管理内容方面，科研管理机构应当勇于开展创新。科研管理机构不仅仅负责传达信息与统计分析，还应该在科研团队建设、科研平台搭建方面起到重要作用。针对教职员工、科研人员进行调查分析，及时、主动了解他们在科研过程中存在的阻力，并协助他们解决才能更好地推进科研工作的进步。科研机构应积极构建学术交流平台、成果转化平台，从而为教职员工与科研人员创造成长进步的平台。
3.创新制度。先进的科研管理制度是医学院校开展科研创新的根本保障。通过构建科学、合理、健全的科研监督机制、评价机、激励机制、经费保障机制等一系列制度体系，为教职员工提供充足的经费支撑，激发起科研的热情，从而实现科研效益的提升。
4.创新定位。准确定位高职院校的科研目标、地位、功能是开展科研创新的前提条件。职业化、应用化是高职院校的标志，其主要通过培养职业化、应用化等复合型高级人才，从而实现服务于社会经济发展的目标。因此，高职院校在开展科研工作时应注重培育自身的特色，突出学校的应用型、技术型，并将这些特点与科研工作相结合，打造自身的科研特色，使高职院校通过科研服务于社会，产生独特的经济与社会效益，体现社会价值。
5.创新服务。作为社会的重要组成部分，高职院校应当充分发挥高职院校的优势，积极、主动为社会提供服务。高职院校的科研管理机构应去除官僚色彩、转变观念、培养服务意识，使其能够充分发挥服务作用。科研管理机构还要多创造学术交流，为科研的开展营造宽松、活跃的科研氛围，提高教研人员的科研能力与素质。
综上所述，高职院校在克服自身存在的问题后，应准确把握好院校的科研工作定位与方向，并通过观念创新、定位创新、制度创新、管理创新等创新工作，培养并发展医学院校自身的特色。同时将科研水平的提升作为推动教育改革的力量，使学习研究能够得到真正的结合。
参考文献：
[1]吕英芳.浅谈高职院校科研活动的定量评价[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2005（04）.
[2]黄木生，胡炼.高职院校科研工作的现状及对策研究[J].湖北成人教育学院学报，2007（02）.
[3]胡战社.新形势下高职院校科研工作的思考[J].武汉船舶职业技术学院学报，2009（06）.
（作者单位：江西卫生职业学院）
关键词：高职;科研;创新
截至目前，由于社会对科研工作在高职院校中的定位与认识普遍存在一定错位，从而对高职院校中的科研管理制度的制定产生一定的影响，进而导致科研管理制度制约了科研工作的开展。本文首先讨论了准确把握科研工作在国内高职院校内的定位;然后针对高职院校存在的制度问题进行了分析;最后依据科研工作在高职院校中的定位与科研创新提出了建议、措施，并指出了创新的途径。
一、高职院校科研工作的定位
1.高职院校不可缺少的职能是科研。医学高等学校的三大职能是人才培养、服务社会、科研。近年来，随着国内经济的迅猛发展，科技在经济贡献中的比重日益增大，科研的创新与成果转化已成为了推动国家经济发展的重要动力。科研作为高职院校服务社会的重要职能，其在高职院校中的作用日益突出。由国内研究层次现状分析可知，前沿研究主要由科研院所及学术类大学承担，成熟、可推广应用的技术研究主要高职院校与应用型大学承担。高职院校承担着科技转化与应用推广的重要职能，因此科研在高职院校中是不可缺少的。
2.高职高校教师社会价值、专业价值体现在科研。首先，科研既是高职院校教师义务，也是高职院校教师的重要权利。高职院校在国内高等教育系统的地位与作用分析，高职院校主要培养技能应用型人才。因此，科研工作是高职院校的重要职能。其次，科研及教研是相互促进的，高职院校的教师在学科领域范围进行新知识的研究及新科技、新工艺的发明，可以为教学工作提供很多新知识和实际典范。最后，高职院校教师实现自身专业发展的重要途径是科研工作。
3.高职院校科研工作的重心是应用性研究。应用性研究的目的主要是寻求基础研究成果的实际应用。为了能够实现这一目的，高职院校与各个种类从事医学、服务和管理的部门建立了很密切的联系，从这些部门可接触到先进的管理与生产工艺，同时提高教学效果，使教学实现最优化。这就决定了高职院校科研工作应用性研究的重要所在了。
二、高职院校科研管理制度中存在的问题及改革措施
1.照搬本科院校的科研管理制度，未能准确进行科研定位。在剔除培养时间方面的区别，国内高职院校和本科院校在课堂教学、学科建设、人才培养方面均有类似的，从而导致高职院校照搬本科院校的管理制度。在科研工作的导向方面，有的致力于基础理论研究，对应用性研究没有给予支持、鼓励。
国内高职院校的主要目的就是培养高级应用型人才，高职院校应以此为中心制定适合本校学生实际情况的培养模式、专业设置、课程设置;高职院校应以技术应用为导向制定科研管理制度，重点发展应用型技术研究，同时积极引导有能力、有想法的部分教职员工开展基础研究，从而构建高低结合的科研结构。
2.未能为科研工作的开展创造必备条件，对科研在高职院校中的地位认识存在缺失。由于教学是高职院校人才培养的中心环节，致使高校盲目强调了教学的功能，从而导致教学和科研关系的对立化，进而忽视科研工作对教学作用。科研工作在相当一部分高校中未能从制度上获得合理的财、物、人等必需条件。
人才培养是高职院校的中心任务，但科研是教学质量提升的必经途径，科研与教学是一个是不可分割的有机整体;现代社会是一个快速发展的时代，科学技术日新月异，高职院校的教职工只有从事一定的科研工作，才能把握住时代的脉络，才能更好地将学生培养为社会需要的高级应用型人才。
三、高职院校科研的创新路径
1.创新观念。强化科研、努力创新是增强高职院校综合实力的根本途径，也是提高教师教学水平、服务水平及社会影响力的根本方法。高职院校教职员工应将科研放在一个重要的地位，牢固树立“科研兴教”、“科研兴校”、“科研促产的观念”，通过学习研究结合，提升人才培养质量、教学质量。教师应积极参与科研工作，提升自身境界，同时将科研与教学紧密结合，实现培养符合社会需要的高素质人才。
2.创新管理。针对管理内容方面，科研管理机构应当勇于开展创新。科研管理机构不仅仅负责传达信息与统计分析，还应该在科研团队建设、科研平台搭建方面起到重要作用。针对教职员工、科研人员进行调查分析，及时、主动了解他们在科研过程中存在的阻力，并协助他们解决才能更好地推进科研工作的进步。科研机构应积极构建学术交流平台、成果转化平台，从而为教职员工与科研人员创造成长进步的平台。
3.创新制度。先进的科研管理制度是医学院校开展科研创新的根本保障。通过构建科学、合理、健全的科研监督机制、评价机、激励机制、经费保障机制等一系列制度体系，为教职员工提供充足的经费支撑，激发起科研的热情，从而实现科研效益的提升。
4.创新定位。准确定位高职院校的科研目标、地位、功能是开展科研创新的前提条件。职业化、应用化是高职院校的标志，其主要通过培养职业化、应用化等复合型高级人才，从而实现服务于社会经济发展的目标。因此，高职院校在开展科研工作时应注重培育自身的特色，突出学校的应用型、技术型，并将这些特点与科研工作相结合，打造自身的科研特色，使高职院校通过科研服务于社会，产生独特的经济与社会效益，体现社会价值。
5.创新服务。作为社会的重要组成部分，高职院校应当充分发挥高职院校的优势，积极、主动为社会提供服务。高职院校的科研管理机构应去除官僚色彩、转变观念、培养服务意识，使其能够充分发挥服务作用。科研管理机构还要多创造学术交流，为科研的开展营造宽松、活跃的科研氛围，提高教研人员的科研能力与素质。
综上所述，高职院校在克服自身存在的问题后，应准确把握好院校的科研工作定位与方向，并通过观念创新、定位创新、制度创新、管理创新等创新工作，培养并发展医学院校自身的特色。同时将科研水平的提升作为推动教育改革的力量，使学习研究能够得到真正的结合。
参考文献：
[1]吕英芳.浅谈高职院校科研活动的定量评价[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2005（04）.
[2]黄木生，胡炼.高职院校科研工作的现状及对策研究[J].湖北成人教育学院学报，2007（02）.
[3]胡战社.新形势下高职院校科研工作的思考[J].武汉船舶职业技术学院学报，2009（06）.
（作者单位：江西卫生职业学院）