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高校传统的课堂教学质量评价模式存在的弊端表现在缺乏导向性、公正性、民主性、客观性、时效性、科学性,必须从评价理念、评价技术手段、评价标准和评价主体等方面进行改革.
高校课堂教学质量评价存在的问题及对策
【摘 要】
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高校传统的课堂教学质量评价模式存在的弊端表现在缺乏导向性、公正性、民主性、客观性、时效性、科学性,必须从评价理念、评价技术手段、评价标准和评价主体等方面进行改革.
【机 构】
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安庆师范学院
【出 处】
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理工高教研究
【发表日期】
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2003年3期
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