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马克思的形象逐渐从单数变为复数、从相对刻板走向更加活泼,这在增进对马克思认知的同时,也在虚化其形象的核心规定性.这种动向已蔓延至大学思政课教学,尤其是教师专业背景的多样化、求新求异的教改冲动及马克思主义研究的竞争化对思政课教学的牵引,共同加速了马克思形象的游移和散裂,为大学生形成正确的马克思形象制造了巨大障碍.鉴于此,大学思政课应兼顾多元与主导、历史与当下、破立结合,实施因课制宜、接洽内容、协调统筹教学策略,以此向学生呈现鲜明而又统一的马克思形象.