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为反映岗位综合实训中学生分析和解决问题的过程、团队合作精神、沟通交流能力、运用学科知识解决实际问题的能力，介绍了一种PRKS评价体系，分析了该体系评价指标的选取与权重的确定，阐明了评价模型的建立。该评价体系不仅重视实训完成后学生提交的研究报告和答辩结果，而且重视实训开题和实施过程；既重视实训过程中专业理论知识和操作技能的运用，又重视通过岗位综合实训促进学生职业能力养成。