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学校是培养人才的摇篮。更新教育观念，实施课程改革，是新时期中小学教育的一次根本性的变革。学校的后勤工作部门应充分发挥自己的多元功能，优化组织结构，提高人员素质，改善服务质量，提高管理水平，确立后勤工作的创新意识，从而适应学校的发展，全面促新一轮课程改革的顺利实施。
一、新时期学校后勤工作的多元功能，是促进学校新课程改革的关键
后勤工作是学校整体工作的一个不可缺少的重要组成部分。它是学校两大管理系统中要素之一，教育教学管理系统是学校工作中心环节，后勤工作则是学校教育教学工作正常运转的物质保证，是维持推动学校管理系统运转的关键。具体说来，中学后勤工作除保障、物资供应、维修、安全的功能外，还具有以下功能：
1.科学性功能。学校是造就人才的工场。尤其是学校的设施、设备、环境等都要体现一种科学、进步、向上的精神，要跟上时代的步伐。学校要努力提高后勤工作人员思想文化素质，树立科学观念，增强科学意识。目前，我校正在开展的学习山东杜郎口课堂教学改革实验。后勤人员虽不直接参与实验，但在言论上要宣传课改，在行为上要服务课改，积极营造课改的氛围。
2.形象性功能。学校的后勤每时每刻都在体现着学校的形象，其中包括有形形象和无形形象两方面。造型新颖、格调高雅、错落有致、维护周到、颇具特色的校舍，宽敞洁净的道路，气势恢宏的校门，寓意深刻的雕塑，现代化的体育设施，给人以先声夺人的印象。另外，由草坪、花坛、树木、盆景等编织成的冬青夏荫，春花秋果的校园绿化与由校风、教风、学风标语牌及名人名画、伟人肖像、画廊、报窗、板报等组成的校园环境，这些有形形象对师生、对家长、对社会能起到感化、宣传作用，是永久性的“广告”，是学校的一块“碑”。无形形象，包括后勤人员的周到服务、文明礼貌、敬业爱岗、科学管理、规范操作，以及服务育人，管理育人的自觉性和对师生倾注的情感等。要使后勤人员明确到人人是一面旗，岗岗是一块“碑”。要使后勤人员确立“获得金杯银杯不如获得师生口碑”，“得到金奖银奖不如得到师生夸奖”的观念。
3.经济性功能。对于一所学校来说，提高办学质量，其中也包括办学的经济性、经济效益。当然，首先要考虑的是提高社会效益。但是如果经济性功能未很好体现，办学的经济效益差，设施设备、人员等教育资源未能有效利用，后勤工作岗位配置不合理，人员素质差，人浮于事，低质服务，将直接影响到学校的素质教育，影响到社会效益。要充分发挥经济性功能，首先要明确目标，坚持以生为本、育人为本的原则，坚持以经济效益服从并服务于社会效益的原则，否则将是本末倒置；其次要掌握市场信息。后勤人员要有点经济头脑、经营头脑；再次是要精打细算，周密计划，严格核算，加强管理。
4.服务育人的功能。后勤人员在日常的管理和服务工作中，要以自己良好的职业道德，任劳任怨、勤勤恳恳工作的作风，不图名利、甘当无名英雄的奉献精神影响和教育学生。后勤人员是不上讲台的老师，他们的一言一行对学生起着潜移默化的作用。后勤人员明确良好的服务能使学生安心、家长放心、社会高兴，有利于课程改革的实施，推动学校发展。
二、提升后勤工作服务质量和水平，是促进学校课程改革顺利实施的保证
1.后勤人员要强化学习意识，努力提高后勤工作的前瞻性和预见性。后勤主任应该积极主动地学习，要做到“在读书中汲取精髓，在实践中积累知识，在创新中增长智慧”，以此带动全体后勤人员在工作中养成读书和工作总结的好习惯。学校的后勤主任要当好校长的参谋，要不断总结经验和教训，及时、准确、全面地搜集有关信息，及时反馈给校长，为学校领导决策提供重要依据。后勤工作虽然事务多，突发性事情多，但有好多事还是可以预见的，主任应在全面掌握学校情况的基础上，引导大家有预见性的开展工作。
2.学校后勤工作要不断创新。随着新时期学校后勤社会化改革的深入，中学的后勤工作必须进行改革，以推动后勤工作更好地为教育教学服务。要经常深入实际，全面了解学校概况，了解师生存在的实际困难，积极主动地为教师和学生排忧解难，多办实事。在搞好日常工作的同时，要积极结合后勤工作特点考虑改革，如学生餐厅管理、物业管理等，逐渐向后勤服务的社会化过渡，以提高职工的工作积极性，提高管理效益，不能死板等待。
3.精心打造一支训练有素的后勤人员队伍。学校领导要象抓教师队伍建设那样去抓后勤队伍建设，要努力抓好后勤人员的素质教育：（1）进行热爱后勤工作，全心全意为全校师生服务的思想教育。总务工作是一件容易产生矛盾的工作，也是一件非常辛苦的工作，这就特别需要全体职工牢固树立服务观念，具有任劳任怨的精神和良好的职业道德。（2）要熟悉本职工作，要掌握一定业务技能，这是做好后勤工作的必要条件。（3）要抓职业道德教育。由于后勤工作具有先行性、服务性、相对独立性和关系的全局性等特点，这就要求职工忠于职守，不谋私利，团结协作，积极热情。
一、新时期学校后勤工作的多元功能，是促进学校新课程改革的关键
后勤工作是学校整体工作的一个不可缺少的重要组成部分。它是学校两大管理系统中要素之一，教育教学管理系统是学校工作中心环节，后勤工作则是学校教育教学工作正常运转的物质保证，是维持推动学校管理系统运转的关键。具体说来，中学后勤工作除保障、物资供应、维修、安全的功能外，还具有以下功能：
1.科学性功能。学校是造就人才的工场。尤其是学校的设施、设备、环境等都要体现一种科学、进步、向上的精神，要跟上时代的步伐。学校要努力提高后勤工作人员思想文化素质，树立科学观念，增强科学意识。目前，我校正在开展的学习山东杜郎口课堂教学改革实验。后勤人员虽不直接参与实验，但在言论上要宣传课改，在行为上要服务课改，积极营造课改的氛围。
2.形象性功能。学校的后勤每时每刻都在体现着学校的形象，其中包括有形形象和无形形象两方面。造型新颖、格调高雅、错落有致、维护周到、颇具特色的校舍，宽敞洁净的道路，气势恢宏的校门，寓意深刻的雕塑，现代化的体育设施，给人以先声夺人的印象。另外，由草坪、花坛、树木、盆景等编织成的冬青夏荫，春花秋果的校园绿化与由校风、教风、学风标语牌及名人名画、伟人肖像、画廊、报窗、板报等组成的校园环境，这些有形形象对师生、对家长、对社会能起到感化、宣传作用，是永久性的“广告”，是学校的一块“碑”。无形形象，包括后勤人员的周到服务、文明礼貌、敬业爱岗、科学管理、规范操作，以及服务育人，管理育人的自觉性和对师生倾注的情感等。要使后勤人员明确到人人是一面旗，岗岗是一块“碑”。要使后勤人员确立“获得金杯银杯不如获得师生口碑”，“得到金奖银奖不如得到师生夸奖”的观念。
3.经济性功能。对于一所学校来说，提高办学质量，其中也包括办学的经济性、经济效益。当然，首先要考虑的是提高社会效益。但是如果经济性功能未很好体现，办学的经济效益差，设施设备、人员等教育资源未能有效利用，后勤工作岗位配置不合理，人员素质差，人浮于事，低质服务，将直接影响到学校的素质教育，影响到社会效益。要充分发挥经济性功能，首先要明确目标，坚持以生为本、育人为本的原则，坚持以经济效益服从并服务于社会效益的原则，否则将是本末倒置；其次要掌握市场信息。后勤人员要有点经济头脑、经营头脑；再次是要精打细算，周密计划，严格核算，加强管理。
4.服务育人的功能。后勤人员在日常的管理和服务工作中，要以自己良好的职业道德，任劳任怨、勤勤恳恳工作的作风，不图名利、甘当无名英雄的奉献精神影响和教育学生。后勤人员是不上讲台的老师，他们的一言一行对学生起着潜移默化的作用。后勤人员明确良好的服务能使学生安心、家长放心、社会高兴，有利于课程改革的实施，推动学校发展。
二、提升后勤工作服务质量和水平，是促进学校课程改革顺利实施的保证
1.后勤人员要强化学习意识，努力提高后勤工作的前瞻性和预见性。后勤主任应该积极主动地学习，要做到“在读书中汲取精髓，在实践中积累知识，在创新中增长智慧”，以此带动全体后勤人员在工作中养成读书和工作总结的好习惯。学校的后勤主任要当好校长的参谋，要不断总结经验和教训，及时、准确、全面地搜集有关信息，及时反馈给校长，为学校领导决策提供重要依据。后勤工作虽然事务多，突发性事情多，但有好多事还是可以预见的，主任应在全面掌握学校情况的基础上，引导大家有预见性的开展工作。
2.学校后勤工作要不断创新。随着新时期学校后勤社会化改革的深入，中学的后勤工作必须进行改革，以推动后勤工作更好地为教育教学服务。要经常深入实际，全面了解学校概况，了解师生存在的实际困难，积极主动地为教师和学生排忧解难，多办实事。在搞好日常工作的同时，要积极结合后勤工作特点考虑改革，如学生餐厅管理、物业管理等，逐渐向后勤服务的社会化过渡，以提高职工的工作积极性，提高管理效益，不能死板等待。
3.精心打造一支训练有素的后勤人员队伍。学校领导要象抓教师队伍建设那样去抓后勤队伍建设，要努力抓好后勤人员的素质教育：（1）进行热爱后勤工作，全心全意为全校师生服务的思想教育。总务工作是一件容易产生矛盾的工作，也是一件非常辛苦的工作，这就特别需要全体职工牢固树立服务观念，具有任劳任怨的精神和良好的职业道德。（2）要熟悉本职工作，要掌握一定业务技能，这是做好后勤工作的必要条件。（3）要抓职业道德教育。由于后勤工作具有先行性、服务性、相对独立性和关系的全局性等特点，这就要求职工忠于职守，不谋私利，团结协作，积极热情。