【摘 要】
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对学生的作文,教师应采取宽松的、多样化的批改手段,应该蹲下来看学生的作品,平等地交流,这样才会引起学生的作文兴趣。在作文批改中要让学生从习作的被动地位变为主动地位,
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对学生的作文,教师应采取宽松的、多样化的批改手段,应该蹲下来看学生的作品,平等地交流,这样才会引起学生的作文兴趣。在作文批改中要让学生从习作的被动地位变为主动地位,要让学生在修改的过程中看到自己的劳动成果,使他们多写,乐写,善写,以增强自己写作的信心,从而提高写作的兴趣,使自己的写作水平更上一个新的台阶。
For students’ essay, teachers should adopt lenient and diversified means of criticism. They should squat down to see students’ works and exchange them equally, which will arouse students’ interest in essay writing. In the essay modification, students should be changed from the passive status to the active status. Students should be allowed to see their labor achievements in the process of revision so that they can write more, write and write better, and enhance their confidence in writing. Thereby increasing the interest in writing, so that their level of writing to a new level.
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