我是2004年由江西瑞昌江州学校转入瑞昌一中，从2004年到2007年连续担任班主任，这期间连续五个学期因为班级管理工作出色，先后被学校评为优秀班主任。2007年秋季，我被我们学校任命为后进生转化实验班班主任。这个班学生全是由初升高线以下的学生组成，成绩在420——530分之间，都是后进生。如何转化后进生，我谈谈自己的一些看法。
　　
　　一、尊重后进生，注意不伤害他们的自尊心
　　后进生的自尊心很强，极其敏感。他们对人多疑，总觉得自己处处不如人，老师的表扬与批评会引起他们极度关注。“亲其师”才能“信其道”。因而我在做后进生的工作中，十分注意保护他们的自尊心，使他们感到老师是信任他们、爱护他们的。我带的班上有一位同学，经常迟到、早退，我批評过他好几次，但收效甚微。通过观察，我发现这位同学干什么事都很认真，于是就把教室门上的钥匙交给他保管，并当着全班同学的面对他说：“管好班级的钥匙不是一件容易的事，需要早到校，晚离校。但我相信你会为班级服务好对吗?”他接过钥匙，从此，他早上总是最早到校，下午又是最后一个离开教室，不仅改掉了迟到早退的毛病，学习成绩也不断提高。当然，保护后进生的自尊心，也不能一味地进行表扬，对他们所犯的错误不加批评，而是要注意批评的艺术和批评的场合点，尽量不对他们讽刺挖苦或体罚谩骂，不在公众场合进行批评，一般单独进行指点，使他们不产生逆反心理。
　　
　　二、对后进生要有耐心和爱心
　　后进生的转化并非一朝一夕能实现的，因而做后进生工作要注意用耐心和爱心去感化他们，不能翻旧帐，用刺激性语言刺伤他们的自尊心，避免学生认为自己没出息，无可救药而自暴自弃。我教过的一名学生，他偷同学的手机，经过查询了解，我当时气极了，真想狠狠地揍他一顿。但我尽量克制自己，对丢失手机的同学说：“别紧张，是你的手机太漂亮了，有位同学想借用一下，可又担心你不借，所以悄悄拿走，明天一早他就还你。”我又对全班同学说：“这位同学借手机的方式不好，你看丢手机的同学多着急呀。明天一定要还给他。以后借东西要先打招呼，等同意后再拿。”第二天，那位手机的同学果然在桌屉里发现了自己的手机。这位“犯规”的同学也意识到自己的错误，来找我道歉，并保证再不重犯。后来这个同学不但学习很努力，道德也得到升华。
　　
　　三、注意捕捉后进生的闪光点
　　即使是后进生，身上也有长处。因而，我时常注意观察捕捉他们的闪光点，给予肯定和表扬，同时给后进生创造闪光的机会，这样会增强他们进步的信心。我班有一名同学，文化课成绩差，但体育成绩突出，在每学期的运动会上，他都能为班级争得荣誉。于是我抓住这一点在班上对他进行表扬，让同学位在这一方面向他学习，也让同学们明白“寸有所长，尺有所短”，要善于发现、学习别人的长处，为此，我还专门组织了一次班会，主题就是“找优点，找长处”，让同学们互相找对方身上的优点、长处，使后进生认识到自己也有长处和优点，从而产生赶上先进的勇气。我在班上安排团支书记班上好人好事，每个星期一下午班会有他在班会上对这些同学提出表扬。当这些后进生也能听到自己受到表扬时，他们有说不出的劲，学习也就有动力了。我班一个学生受到表扬后，打电话回家，说老师今天表扬他，他家长给我打电话证实是真的后，是流着泪对我说：“老师，我今天真的好高兴，是我一辈子到现在为止最高兴的一天，从小孩读书到现在，我接到电话都是批评和告状的电话，只有今天不是，老师，我真的好高兴。”后来这个学生学习一直在进步。
　　
　　四、多方协作，共同转化后进生
　　转化后进生，班主任不能一人唱独角戏，而是要联系学生、家长、任课教师等多方面共同努力。一般地说，优等生比较自尊，他们认为为班级抹黑，丢全班同学的脸，因而不喜欢和这些学生交往，这样便容易形成好的越好、差的越差的现象，为此，我开展了“班级互补活动”，使同学们认识到：每个人并非一无是处，只是他们遇到困难、挫折时没能正确对待，走了弯路，只要同学们都能帮助他们，他们一定会为班级争光的。在安排座位时，我也尽量让好学生和后进生坐同桌，帮助后进生。我还经常同家长互通情况，共同寻找教育孩子的办法。同家长联系，要避免“告状”的现象，使家长看到自己的孩子有希望而去鼓励支持孩子，不是气急败坏地回家打孩子。我跟家长联系时总是把学生叫到一起，当着学生面讲他的优点，然后让学生自己给家长汇报自己最近学习情况和需要改进的地方。与任课教师沟通，向他们了解后进学生的情况和课堂表现，并对症下药，寻找转化的方法，也是十分必要的。
　　总而言之，后进生不是不可转化的，只要他们有自尊心，有上进心，只要我们对他们充满信心，富有耐心，倾注全部的爱心并施以适当的教育方法，后进生就会转化为好学生的。