不同类型大学生学习自主性特征的实证分析

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本文以宁波理工学院经贸学院为例,分析了不同性别、年级、专业与不同群体类型大学生学习自主性的差异及其原因,提出了提高学生学习自主性的对策:引导学生养成良好的学习习惯;创建和谐、良好的学习校园。
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