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＜正＞小学数学教与学的过程与信息技术密不可分,通过信息技术的实际应用,使数学学科的本质得到凸显,不仅提高了学生的主观能动性,而且活跃了课堂氛围。本文以"营养午餐"为例,对信息技术与小学数学深度融合的现实意义予以诠释。一、深度融合凸显信息技术优势小学数学属于数学学科的基础启蒙阶段,在这
深度融合 凸显学科本质——以“营养午餐”为例谈信息技术与小学数学的深度融合
【摘 要】
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＜正＞小学数学教与学的过程与信息技术密不可分,通过信息技术的实际应用,使数学学科的本质得到凸显,不仅提高了学生的主观能动性,而且活跃了课堂氛围。本文以"营养午餐"为例,对信息技术与小学数学深度融合的现实意义予以诠释。一、深度融合凸显信息技术优势小学数学属于数学学科的基础启蒙阶段,在这
【机 构】
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山东省胶州市北京路小学
【出 处】
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吉林教育
【发表日期】
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2019年19期
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