核心素养下的初中语文自读课文旁批运用的教学策略

来源 :新作文:教研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:runyran
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中语文主要分为教读课文和自读课文,从课改开始,广大语文教师也很重视自读课文的教学,因为这些文章也是非常好的,值得学生去学习,初中语文教师阅读并讲授自读课文的最好方法就是运用旁批。基于此,本文章对核心素养下的初中语文自读课文旁批运用的教学策略进行探讨,以供相关从业人员参考。
其他文献
徐志摩是著名的浪漫主义诗人,他的诗歌以优美的语言、空灵的意境给人以独特的艺术感受。《再别康桥》是新月诗派的代表作。全诗通过对诗人大学生活的回忆表达了对美丽的校园生活的怀恋和对青春理想的赞颂。通读全诗,最直观的感受就是一种虚幻之美,这种虚幻美在于不用过多的实际描写而是通过一些缥缈柔和的静态意象营造的似梦非梦的求学年华。
在课堂教学中实施合作学习,可以促进教师与学生、学生与学生间的互动,对数学资源的有效开发,对发展学生的解题思路、增强学生的自信心十分有利,同时还有助于增强学生对数学的体验和感悟,使学生获得数学知识技能、发展数学能力、形成良好的个性品质。但从实际教学中发现,小组合作学习虽然成了初中数学课堂教学的“宠儿”,有些却流于形式,低效乃至无效现象仍存在。
期刊
新课程背景下的教育评价理念是发展性评价与激励性评价,很重视被评价者的起点和发展过程中的各种问题。而在当前一线教育教学中,我们的教育评价还是较多受到学生学业发展、教师业绩和学校办学水平的影响,评价方式方法不够多样,评价主体不够多元化。本文立足一线教育评价中存在的主要问题,关注学生个体发展的多方面,以我们教师角度来审视,主要是要在以下三个“镜子”方面进行思考,教育理念创新、手段方法多样,从而使评价实施有个过程的转变。
习总书记多次发表关于社会主义教育工作“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重要讲话。教师作为教育教学工作的执行者,如何从微观层面更好地落实立德树人?不同学科、不同的教学内容、不同班级、不同学情,都需要教师设计合理的教学方案,确定合适的教学方法,在课堂教学中潜移默化影响学生的三观。本文主要探讨在中职语文学科教学过程中如何践行核心素养,从而实现立德树人。
小学语文越来越成为传统中华文化传播的基本阵地,对于小学阶段的学生来说,他们探索欲旺盛、学习能力还在初步培养阶段,教师要善于根据学生的学习状况选择合适的语文教学题材,让同学们在掌握基本的学科知识的过程中,对语文学习产生兴趣,将学科丰富的人文给养内化,培育更高雅的品格,形成更积极乐观的人生态度,让知识传授和道德教育并举。
看图写话,是低年级语文教学中的一个重要内容,它的教育意义在于培养学生良好的观察、总结、思考、联想、概括和整理能力,有助于奠定学生高年级写作学习基础。但,从往期的教学经验来看,多呈现无趣、乏味之态势。如何让孩子快乐的完成看图写话学习任务呢?本文就来结合笔者自己的教学体会谈一谈具体的写话教学方法、措施,希望可以给同仁提供些许参考。
在幼儿园教育工作当中自主游戏占据非常重要的地位,自主游戏作为幼儿阶段教育阶段一项重要的教育内容,在培养幼儿游戏兴趣,提高幼儿各种能力与幼儿综合素养发展方面具有非常重要的现实意义。所以必须要在重视幼儿园自主游戏的基础上,科学实施幼儿园自主游戏,采取有效的措施引领和激发幼儿游戏兴趣,才能进一步提高幼儿园自主游戏活动水平,提高幼儿各种能力与综合素质,促进幼儿身心健康发展。基于此,下文对幼儿园自主游戏的实施途径进行分析探讨,以供参考。
新课改中提出了校本课程这个概念。在高考备考背景下,高中语文校本课程的开发既有非常明显的优势,又有非常大的难度,这项工作即为一线语文教师提供了机遇,又为语文教师带来了挑战。文章在阐述校本课程开发理念的基础上,结合本校教学实际,分析校本课程开发的现状与困难,并探究相关对策。
高中英语教学工作的开展,其核心任务不但是培养学生英语综合应用能力,而且也需要帮助学生在英语高考中取得理想的成绩。因此,通过英语阅读的方式来提升学生英语写作的能力,对于学生个人英语能力的综合提升具有一定的科学性和有效性。因此,本文主要针对高中阶段以加强英语阅读的方式来促进高中英语写作教学展开策略性探究。
课内阅读为我们大家所熟知,关于课外阅读曾经有人说过:“取法于课内,得益于课外。”由此可见语文教学局限在课堂是有缺陷的,其源泉应源于课外阅读。俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”所以我们在进行语文课外活动教学时应把课外阅读列为主要内容之一,把课外阅读作为语文知识的补充和延伸。