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一、研究目的
在小学阶段的体育教学中，一年级的教学是基础也是关键，能否扎实，对以后教学的顺利开展起着决定性的作用。如何针对低年级的特点及教学情况，采用一定的教学手段和方法，同时有效的激发学生兴趣，引导其主动参与体育活动，是解决问题的关键所在。
二、问题探索
（一）如何一进教室学生能够安静坐好
让教师感到头疼的是，课堂纪律比较差的班级在上课铃响后，坐不下来，坐下后也是叽叽喳喳，安静不下来，把老师不当回事。
新入学的第一节体育课一定要在室内上，在一进班时就神秘的说“听你们班主任说，咱们班的学生特听话，纪律特别好，一响上课铃就能自己安静坐好”，此时他们受到表扬肯定能够安静的坐好。然后再给学生隆重的介绍自己，提出上体育课的基本要求，并用“拍手”小游戏以少数带动多数，最后达到安静坐好的目的。方法是：老师说“请你向我这样做”，学生答“我就像你这样做”，老师边喊“一二一二”口令边拍手，速度由慢变快，当达到全班都跟着做的时候随着“放平”口令，双手交叠放到胸前，这样能达到很好的效果。
（二）如何站队时能站对自己的位置
首先，给每个小队起一个形象生动的名字，如颜色（红队、绿队）、动物（小牛队、小兔队）、动漫人物（海绵宝宝、喜洋洋、功夫熊猫）等，能够有效地吸引他们的注意力，提高练习的兴趣。当学生能准确的找到自己的小队时，再把同队学生按高矮个排成一路纵队，规定出每一人在队中的序数，如每一小队的第一名序数是1，第二名序数是2……依此类推。然后进行强化记位练习。如游戏“喊号赛跑”，教师叫到3的时候，报数为3的同学迅速跑到指定位置并快速返回，小队累计第一名最多的为小组第一名。这样加强了位置的记忆练习。
（三）如何站队能够快、静、齐
站队时可运用跺脚小游戏达到快静齐的目的。站队时，运用“一二一二”让所有同学集体跺脚，最后“立正”所有同学立正站好。当每队学生都能够按顺序把队排好后，可用《快速集合》的游戏方式，强化学生快速排队的意识
（四）如何让个别待优生好好上体育课
学生年龄小，注意力容易分散，说话打闹，影响课堂纪律，极少数顽劣的学生，自暴自弃，无视课堂纪律，你让他干什么，他偏偏和你对着干，无视你的存在。
第一，交涉。等自由练习时，要把个别待优生单独约出来聊一聊，帮助他们客观地分析自己，耐心细致地做思想工作，了解他们的心理及家庭状况。
第二，哄。让教师自己成为“孩子头”，和学生打成一片，从玩中引导。可以和待优生商议，这节课你要达到某种要求，我就允许你这节课可以干什么什么（他喜欢的运动）。
第三，奖。要善于表扬，善于发现，因材施教。要结合待优生现有的优点，由其带领全班学生做某项活动或某个动作示范，鼓励和督促其发扬优点弥补不足，建立起对课程学习的自信心，让学生更加喜欢上体育课。
（五）如何学习原地踏步
在小学阶段的体育活动中，“原地踏步”这一基本的“育体”动作一直被广泛的应用，然而，先提哪只脚？先摆哪只手？……这些一直是困扰学生进行练好此动作的关键。
我同样运用儿歌的形式对他们进行训练，并采取集体手拉手向左向右走来打破枯燥的踏步练习。如左右左右一二一，手拉手，向左走，一二一，一二一，向右走，一二一，一二一，原地踏步一二一，一二一。在教学中我还穿插了游戏“蚂蚁运粮食”，并在练习的过程中让学生喊着“左-右-左”的口号，以提高学生的注意力，将本来非常枯燥的脚的上下起落动作变得有趣起来，学生学起来更主动，效果就更明显。
（六）如何学习三面转法
小学低年级体育教学中原地“三面转”是学生较难掌握的一项体育基本技能也是一个难点，因为一年级的小学生的空间概念不是很清楚，辨别方向的能力也比较弱，常常是左右不分。在学习中配合音乐运用简单舞蹈，“前四拍脚跟点地，五六另一只脚脚尖跟上，七八双腿屈膝蹲一蹲”，运用这种方法把三面转法粗略的分解学习，接下来运用先分解后综合的教学方法，将动作分解为“1”和“2”，进行反复练习，然后再综合练习。并在此基础上再次采用手势配合法并配以模仿海军指挥小游戏来讲解动作要领，收到了更好的效果。
（七）如何学习广播体操
小学一年级学生在学习广播操时往往会出现手脚运动方向不清，动作不到位，节奏跟不上等多种问题，广播体操的教学总是让老师们感到十分头痛的。
第一，利用学生的模仿能力强的特点，激发兴趣，利用课间操时间带领孩子们到操场看操。在优美、欢快的音乐声中，观看大哥哥大姐姐们轻松愉快地做操，加强现场的感染力。这样能够达到激发他们积极上进的目的。
第二，以生动的动作形态编写儿歌。根据动作的特点（包括方位）把广播操变成简单的口诀或形象的小故事，让学生更容易记住动作。例如《七彩阳光》中的腹背运动的小故事是：第一二八拍，有两只小鸭子在睡觉，先来看看左边这只，小鸭子醒了（3—4拍），抖一下羽毛（腹背双手交叉一次），站起来了（7—8）。第三四八拍，左边的小鸭子一抬头看到一个好大的月亮（1—2拍），怎么水里也有一个月亮（弯腰俯身3—4拍，）蹲下去看仔细（5—6拍），原来是个影子（7—8拍）。充分调动他们的积极性，特别是有几个调皮的学生注意力一下子集中了，从而提高了学习效率。
第三，教师正确运用示范，并在课中培养小骨干，并适时表扬。教师在示范时，可采用多种示范方向。先练习脚下动作，再练习上肢动作，最后再组合练习。教学中，发现并表扬那些学习认真、掌握快、动作好的学生，并让他们做标榜，能进一步激发学生更强烈的上进心。在课堂中我们可以采用“谁先过关”“小组比赛”“男女生比赛”的方法，不仅能提高广播操教学效率，更培养学生的集体主义观念和团队精神。
三、结论
小学体育教学是小学教育规划的重要组成部分，小学体育教学质量对小学生的健康成长，以及新课程改革都有极其重要的现实意义。在新体育课程的改革过程中，我们教师只有不断地创造性地教，才能激励学生创造性地学，从而使学生在体育教学中获得教学实效和满足乐趣的双重效果，充分体现学生的主体作用，促进学生的个性化发展以及全面发展，提高体育教学质量。
在小学阶段的体育教学中，一年级的教学是基础也是关键，能否扎实，对以后教学的顺利开展起着决定性的作用。如何针对低年级的特点及教学情况，采用一定的教学手段和方法，同时有效的激发学生兴趣，引导其主动参与体育活动，是解决问题的关键所在。
二、问题探索
（一）如何一进教室学生能够安静坐好
让教师感到头疼的是，课堂纪律比较差的班级在上课铃响后，坐不下来，坐下后也是叽叽喳喳，安静不下来，把老师不当回事。
新入学的第一节体育课一定要在室内上，在一进班时就神秘的说“听你们班主任说，咱们班的学生特听话，纪律特别好，一响上课铃就能自己安静坐好”，此时他们受到表扬肯定能够安静的坐好。然后再给学生隆重的介绍自己，提出上体育课的基本要求，并用“拍手”小游戏以少数带动多数，最后达到安静坐好的目的。方法是：老师说“请你向我这样做”，学生答“我就像你这样做”，老师边喊“一二一二”口令边拍手，速度由慢变快，当达到全班都跟着做的时候随着“放平”口令，双手交叠放到胸前，这样能达到很好的效果。
（二）如何站队时能站对自己的位置
首先，给每个小队起一个形象生动的名字，如颜色（红队、绿队）、动物（小牛队、小兔队）、动漫人物（海绵宝宝、喜洋洋、功夫熊猫）等，能够有效地吸引他们的注意力，提高练习的兴趣。当学生能准确的找到自己的小队时，再把同队学生按高矮个排成一路纵队，规定出每一人在队中的序数，如每一小队的第一名序数是1，第二名序数是2……依此类推。然后进行强化记位练习。如游戏“喊号赛跑”，教师叫到3的时候，报数为3的同学迅速跑到指定位置并快速返回，小队累计第一名最多的为小组第一名。这样加强了位置的记忆练习。
（三）如何站队能够快、静、齐
站队时可运用跺脚小游戏达到快静齐的目的。站队时，运用“一二一二”让所有同学集体跺脚，最后“立正”所有同学立正站好。当每队学生都能够按顺序把队排好后，可用《快速集合》的游戏方式，强化学生快速排队的意识
（四）如何让个别待优生好好上体育课
学生年龄小，注意力容易分散，说话打闹，影响课堂纪律，极少数顽劣的学生，自暴自弃，无视课堂纪律，你让他干什么，他偏偏和你对着干，无视你的存在。
第一，交涉。等自由练习时，要把个别待优生单独约出来聊一聊，帮助他们客观地分析自己，耐心细致地做思想工作，了解他们的心理及家庭状况。
第二，哄。让教师自己成为“孩子头”，和学生打成一片，从玩中引导。可以和待优生商议，这节课你要达到某种要求，我就允许你这节课可以干什么什么（他喜欢的运动）。
第三，奖。要善于表扬，善于发现，因材施教。要结合待优生现有的优点，由其带领全班学生做某项活动或某个动作示范，鼓励和督促其发扬优点弥补不足，建立起对课程学习的自信心，让学生更加喜欢上体育课。
（五）如何学习原地踏步
在小学阶段的体育活动中，“原地踏步”这一基本的“育体”动作一直被广泛的应用，然而，先提哪只脚？先摆哪只手？……这些一直是困扰学生进行练好此动作的关键。
我同样运用儿歌的形式对他们进行训练，并采取集体手拉手向左向右走来打破枯燥的踏步练习。如左右左右一二一，手拉手，向左走，一二一，一二一，向右走，一二一，一二一，原地踏步一二一，一二一。在教学中我还穿插了游戏“蚂蚁运粮食”，并在练习的过程中让学生喊着“左-右-左”的口号，以提高学生的注意力，将本来非常枯燥的脚的上下起落动作变得有趣起来，学生学起来更主动，效果就更明显。
（六）如何学习三面转法
小学低年级体育教学中原地“三面转”是学生较难掌握的一项体育基本技能也是一个难点，因为一年级的小学生的空间概念不是很清楚，辨别方向的能力也比较弱，常常是左右不分。在学习中配合音乐运用简单舞蹈，“前四拍脚跟点地，五六另一只脚脚尖跟上，七八双腿屈膝蹲一蹲”，运用这种方法把三面转法粗略的分解学习，接下来运用先分解后综合的教学方法，将动作分解为“1”和“2”，进行反复练习，然后再综合练习。并在此基础上再次采用手势配合法并配以模仿海军指挥小游戏来讲解动作要领，收到了更好的效果。
（七）如何学习广播体操
小学一年级学生在学习广播操时往往会出现手脚运动方向不清，动作不到位，节奏跟不上等多种问题，广播体操的教学总是让老师们感到十分头痛的。
第一，利用学生的模仿能力强的特点，激发兴趣，利用课间操时间带领孩子们到操场看操。在优美、欢快的音乐声中，观看大哥哥大姐姐们轻松愉快地做操，加强现场的感染力。这样能够达到激发他们积极上进的目的。
第二，以生动的动作形态编写儿歌。根据动作的特点（包括方位）把广播操变成简单的口诀或形象的小故事，让学生更容易记住动作。例如《七彩阳光》中的腹背运动的小故事是：第一二八拍，有两只小鸭子在睡觉，先来看看左边这只，小鸭子醒了（3—4拍），抖一下羽毛（腹背双手交叉一次），站起来了（7—8）。第三四八拍，左边的小鸭子一抬头看到一个好大的月亮（1—2拍），怎么水里也有一个月亮（弯腰俯身3—4拍，）蹲下去看仔细（5—6拍），原来是个影子（7—8拍）。充分调动他们的积极性，特别是有几个调皮的学生注意力一下子集中了，从而提高了学习效率。
第三，教师正确运用示范，并在课中培养小骨干，并适时表扬。教师在示范时，可采用多种示范方向。先练习脚下动作，再练习上肢动作，最后再组合练习。教学中，发现并表扬那些学习认真、掌握快、动作好的学生，并让他们做标榜，能进一步激发学生更强烈的上进心。在课堂中我们可以采用“谁先过关”“小组比赛”“男女生比赛”的方法，不仅能提高广播操教学效率，更培养学生的集体主义观念和团队精神。
三、结论
小学体育教学是小学教育规划的重要组成部分，小学体育教学质量对小学生的健康成长，以及新课程改革都有极其重要的现实意义。在新体育课程的改革过程中，我们教师只有不断地创造性地教，才能激励学生创造性地学，从而使学生在体育教学中获得教学实效和满足乐趣的双重效果，充分体现学生的主体作用，促进学生的个性化发展以及全面发展，提高体育教学质量。