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部分初中数学教师为追求教学效率，往往会在讲授某一知识点后立即讲解与其相关的知识，很多学生第一部分内容还没有理解透彻便开始了下一阶段的学习。虽然这种教学方式可极大程度提升课堂教学效率，但很多学生却知其然不知其所以然，无法将其应用在实际中。
初中数学课堂教学中的“无效”教学行为
【摘 要】
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部分初中数学教师为追求教学效率，往往会在讲授某一知识点后立即讲解与其相关的知识，很多学生第一部分内容还没有理解透彻便开始了下一阶段的学习。虽然这种教学方式可极大程度
【机 构】
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上海鞍山实验中学，上海 200433
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2021年20期
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