【摘 要】
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文章通过对非英语专业大学生感知学习风格和多模态识读能力调查,了解大学生的学习风格倾向及多模态识读能力现状。通过调查和访谈,我们发现大学生的学习风格呈现多元化,多模
【基金项目】
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广西高校科学技术研究项目“基于学习风格的大学英语多元识读能力培养研究”(项目编号：KY2015YB132)
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文章通过对非英语专业大学生感知学习风格和多模态识读能力调查,了解大学生的学习风格倾向及多模态识读能力现状。通过调查和访谈,我们发现大学生的学习风格呈现多元化,多模态识读能力比较薄弱;而基于学习风格的多模态识读教学既能有效提高学生的英语水平,又能培养他们的多模态识读能力。最后,文章以课例形式展示教师如何依据学习者的学习风格特点进行多模态识读教学。
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