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在新课程课堂教学中,生成性是亮点之一,使每节课成为不可复制的学习历程。而小学生又富有想象与创造力,给课堂增加了更多的不确定性,更需要教师关注动态生成。教学中教师要创设情境,创造生成空间;巧用资源,捕捉生成契机;机智启发,实现有效生成。
小学数学教学中“有效生成”实践探索
【摘 要】
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在新课程课堂教学中,生成性是亮点之一,使每节课成为不可复制的学习历程。而小学生又富有想象与创造力,给课堂增加了更多的不确定性,更需要教师关注动态生成。教学中教师要创
【机 构】
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江西省瑞金市武阳镇龙门小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2014年21期
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