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高等职业教育的课程体系改革主要涉及课程的目标和内容设计、课程实施和评价等方面的研究。能力本位课程论成为高职课程体系改革的重要理论基础，同时“工学结合、校企合作”的人才培养模式成为课程改革的方向，课程与行业企业结合，打破了传统的知识、技能教学相分离的模式，建立基于工作过程项目化的课程体系成为科学的改革方向。新的课程体系解构传统的学科体系，重构基于工作过程的行动体系，学生在动态实践中获得知识、技能和素质的整体体验。通过构建真实的教学情境引入基于工作流程的教学活动，不但形成显性的知识能力体系，而且还激发学生隐性