「~壁に、~壁の上」の适用范围及意义

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dr_rush
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 作者通过对比分析实际语料,考察了「~壁に」、「~壁の上」各自的适用范围、意义,以及和汉语“~墙(壁)上”对应关系,认为「~壁の上」适用范围较小,其中的「~上」在汉语中空间位置是物体的上方或表面。「~壁に」当与不同的动词搭配时,根据接触空间、范围不同,可分为“表面”、“并行空间”、“内部空间”三个分类。同时,发生转义的现象也应当引起我们的注意。
  关键词: 「~壁に」 「~壁の上」 适用范围 意义 汉语“~墙(壁)上”
  
  一、引言
  在人类认知发展的连续体中,空间概念是基本概念,占据着中心地位。虽然人类对物质空间的感知结构中有相当一部分是普遍的,但跨语言的差异仍然存在。其中“上”是汉日语中“最常用,使用方法也差异最大的方位词”。因此,“上”的研究无论是理论上还是实践上都有着极其重要的意义。
  本文拟考察相当于汉语“~墙(壁)上”意义的「~壁に」、「~壁の上」各自的适用范围、意义,以及和汉语“~墙(壁)上”对应关系。之所以把「墙」作为个案研究对象,是因为它具有“表面、并行空间、内部空间”,同时还有转义现象可供参考。
  二、先行研究
  宮島達夫:地面から遠い方向という基本的な意味にも、表面(人に面する方向)という派生的な意味にも、とることができる。典型的なのは:上ニモウ一枚着ル(体の外側)。
  荒川清秀:日本語で「上」という場合、最も基本的なものは、「重力と逆の方向」である。「表面」の意味は日本語でmarkした形であらわせない、少なくともあらわせしにくいと考えている。
  三、研究方法
  我分别以「~壁に」、「~壁の上」为关键词,通过语料库的全文检索,共发现相关例句190个(其中「~壁の上」10个,「~壁に」180个)。通过对比、分析、总结这些实际语料,得出结论。
  四、「~壁の上」的适用范围、意义,以及和汉语的对应关系
  针对宮島達夫和荒川清秀关于「上」意見的不同,我通过搜索到的语料进行分析,赞同宮島達夫的分析。“上”的词汇意义和空间位置相当于汉语的物体“上方”或“表面”,且“表面”用法较广。可以通过例句来看。
  1.表示“墙的上方”
  (1)古都龍州の城壁の上に、ハンマーと鎌をあしらった赤旗がひるがえった。/在古都龙州的城头,表示镰刀斧头的红旗高高飘扬。
  (2)永新の城壁の上に、「中国労農紅軍第七軍司令部」の大きな旗が高々と翻った。/在永新城头,高高飘扬着“中国工农红军第七军司令部”的大旗。
  2.表示“表面”
  当物与物的接触是叠加关系,二者不被看做是一个整体,这时需要用「の上」。
  (3)入口の壁の上に貼付けたものは、克く北信の地方に見かける御札で、烏の群れている光景を表してある。/大门墙上挂着信州北部地方常见的门牌,上面落的乌鸦粪成堆。
  (4)ただスタンドの青白いほのかな光が、私の影を青味をおびた白壁の上に投げているばかり。/只有台灯的苍白而暗淡的光,把我的影子投在那白得发青的墙上。
  综上所述,「~壁の上」和汉语“~墙(壁)上”不仅形式上存在着对应关系,而且意义上也存在着对应关系。“~の上”的词汇意义和空间位置,既可以表示相当于物体“上方”,也可以表示“表面”。
  五、「~壁に」的适用范围、意义,以及和汉语的对应关系
  「~壁の上」适用于各种「壁」。当与不同的动词搭配时,根据接触空间、范围不同,可分为“表面”、“并行空间”、“内部空间”三个分类。同时,发生转义的现象也应当引起我们的注意。
  1.表示“表面”
  首先,当搭配“貼る、残す、吊るす、掛かる、掛ける、ある、うつる、つける、うかびあがる、書く”等动词时,表示一方附于另一方之后,二者可以看做一个整体。此时,动作作用的对象是物体“墙”的“表面”。可以译为“墙上”。例如:
  (5)壁には綿布配給券がたくさん貼られていたが、よく見ると期限切れのものもその年のものもある。/墙上贴了很多布票,仔细看,有过期的也有当年的。
  其次,当搭配动词“もたれる、たてかける、おしつける、寄せる、つける、くっつく、ぶつかる”等表示“靠在,撞在,挨着”等动词后,表示物与物之间为接触关系。二者之间存在一个接触点。此时,动作作用的对象是物体“墙”的表面。例如:
  (6)陽のあたる壁にもたれて座りおり平行線の吾と君の足。/背靠着洒满阳光的墙垣,……并肩坐下,……于是我和你的腿成了平行线。
  2.表示“并行空间”
  当与“沿う、つく、並ぶ”等动词搭配时,动作作用的对象是和物体“墙”并行的空间范围,可以译为“墙”。例如:
  (7)一羽は前面の壁に沿って、ゆっくり斜めに登って行くところであった。/一只乌鸦沿着正面的墙,慢慢地斜飞上去。
  (8)背後から親仁が見るように思ったが、導かるるままに壁について、かの紫陽花のある方ではない。/我觉得老爷子从背后盯着我;于是由妇女领着,背着绣球花,沿墙走去。
  3.表示“内部空间”
  当「~壁に」与动词“ある、つく、ない、とりつける”搭配使用时,动作作用的对象是物体“墙”的“内部、里面”。例如:
  (9)留置場は三メートル四方ほどの広さで、奥の壁に高窓があり、廊下に向いた方は太い木の格子になっていた。/拘留所三米见方,里面的墙上有一扇高窗,面对走廓有木栅栏。
  同时,我们还发现当「~壁に」与动词“ぶつかる、突き当たる,うちあたる”搭配使用时,一是保持原义,二是发生了转义。例如:
  (10)いま壁にぶつかっているその原因は、これまでたどってきた道筋のどこかに潜んでいるはずだ。/现在之所以遇到困难,其原因必定藏在以前你所走过的路途上的某处。
  六、结论
  通过实际语料的考察,我认为「~壁の上」和汉语“~墙(壁)上”在形式上和意义上都存在着对应关系。「~壁の上」其中的「~上」在汉语中空间位置是物体的上方或表面。「~壁に」当与不同的动词搭配时,根据接触空间、范围不同,可分为“表面”、“并行空间”、“内部空间”三个分类。同时,也应当注意转义的现象的存在。
  七、今后的课题
  本文在实际语料的基础上,对「~壁の上」的适用范围、「~壁に」搭配不同动词所指范围进行了划分,但划分依据不明确,同时对发生转义现象的原因并没有涉及。还需进行更多具体个案的研究。
  
  参考文献:
  [1]荒川清秀.日本語名詞のトコロ(空間)性.『日本語と中国語の対照研究論文集』(上)くろしお出版,1992.
  [2]宮島達夫.『国立国語研究所報告43.動詞の意味?用法の記述的研究』.秀英出版,1972.
  [3]王磊.「棚の上に、棚上に、棚に」的适用范围和意义『認知言語学入門』.
  [4]王轶群.从认知的角度看日汉语有关处所的表达方式『日语教育与研究』.吉林教育出版,2006.
其他文献
摘 要: 大学生考试作弊现象时有发生,屡禁不绝,其原因是部分学生存有纯粹追求高分数的学习动机,对考试作弊行为缺乏正确的认识。加强对学生的诚实、诚信教育,改进教学与考试方法,严格执行考试管理制度是解决学生考试作弊的有效措施。  关键词: 大学生 考试作弊 教育对策    考试是学校教学工作的重要环节,是检查教学效果、提高教学质量和评定学生学业成绩的重要手段,因此要求考试工作要公平、公正、可靠。但随着
摘 要: 在教学过程中,教师根据教材内容和学生的认知规律,精心设问置疑,创设良好的问题情境,不仅可以使学生容易理解和掌握数学知识、技能,而且可以有效地激发学生主动学习的良好动机,引发学生在数学学习中的认知冲突,使学生积极主动地投入到数学学习过程中,使我们的教学活动对学生始终有一种吸引力,从而服务于课堂教学,提高课堂教学的有效性。  关键词: 问题情境 有效教学 初中数学情境教学 
培养学生解决问题能力是《数学课程标准》中规定的课程目标之一,“解决问题”是人教版数学教材一道亮丽的风景线,将数学问题置于对话式的语言、生活化的生动情境之中,融入了人性化、生活化的理念,使应用题充满生命活力,深深地吸引了学生。教学一线的教师应该如何处理好“扬弃”,让“解决问题”的教学目标更好地完成呢?下面我结合二下“解决问题”的教学谈谈困惑与思考。  [题例与问题1]人教版二下教材第59页第4题:用
摘 要: 新课程的不断推进,校本、校本研究、校本课程与校本课程开发等概念从教育科研的神秘殿堂走进了广大教育工作者之中。促进和不断完善音乐校本课程开发,成为每一个音乐教师的重要课题。基础教育课程改革纲要提出要实行国家、地方、学校三级课程管理,校本课程开发是一项新的研究课题,而教材又是校本课程最重要的载体,在学校拥有了一定校本课程开发权之后,校本课程的开发必将成为21世纪初期我国课程改革乃至教育改革的
摘 要: 本文借助实际案例对五年制高职工学结合人才培养模式进行了阐述,以起到抛砖引玉的作用。  关键词: 五年制高职 工学结合 人才培养模式    工学结合是我国职业院校人才培养模式改革的核心和重要切入点,也是有效提高人才培养质量、促进职业院校为经济建设服务的突破口,近年来得到社会各界的高度重视和广泛认同。  我校五年制高职实行五年一贯制教学,培养的是高素质高技能应用型人才,在大
阅读,特别是课外阅读是提高语言素养的有效方法。《英语课程标准》指出:7—9年级学生要有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度,能读懂中学生阅读的简单读物和报刊、杂志,克服生词障碍,理解大意,能根据阅读目的运用适当的阅读策略。除教材外,课外阅读量累计达到15万词以上。  现在中学生的课外阅读量远远达不到这个要求。因此,学生的阅读兴趣低,阅读能力提高缓慢,缺乏良好的阅读方法。为改变这些状况,我尝试从课
文言文教学是初中语文教学的一个重要组成部分,但教学要求在不断降低。正因为如此,许多老师在进行文言文教学时,往往就事论事,只注意罗列每课的知识点,很少进行归纳、整理、分类。在现行的初中语文课本(苏教版)中,文言文有29篇(不含诵读欣赏和古诗词部分),比例为16%。按理说学生掌握起来应该不太困难。可在实际教学中,由于现在的学生对文言文的学习兴趣不断降低,加之整个社会对文言文有弱化的趋势,许多学生文言文
摘 要: 中职学校的学生,普遍存在着文化基础薄弱的问题。由于生源质量偏差,大多数学生对文化理论课不感兴趣。怎样才能改变这种教育现状,我们每一个中职教育者应该思考和深入探讨的问题。有不少学生对学习物理不感兴趣,或者有畏难情绪。怎样提高中职物理教学效率呢?作者就此问题谈了自己的看法。  关键词: 中职学校 物理教学 教学效率 提高    中职学校的学生普遍存在着文化基础薄弱的问题。这些文化基础知识“先
摘 要: 本文主要阐述了构建有效的初中音乐课堂的实施方法,包括教学目标的具体化、层次化;教学内容的精选化、整合化;教学过程的灵活化、最优化;教学氛围的民主化、和谐化;教学评价的多元化、激励化。  关键词: 音乐课堂 有效课堂教学 构建途径    课堂教学是教学的基本形式,高质量、高效率的有效课堂教学是促进学生有效学习的基本条件,是实施新课程的重要保障,教师教得辛苦,学生学得痛苦,
一、事件背景  “09(6)班的晓伟和庄老师差点打起来啦!”吃中午饭的时候,我听到这样的消息,不由得心理“咯噔”一下:学生敢打自己的班主任?以后我们还敢管学生了吗?现在的学生越来越难教育了。迟到、旷课、打架、早恋、抽烟成瘾、网络成瘾、心灵荒芜……这在职业学校已不是新鲜事了。可是敢在校园里打自己班主任的学生,我从教三十年来还是第一次听到。  二、事件描述  不久,晓伟迫不得已转到我班。晓伟转到我班时