论文部分内容阅读
根据学生的数学基础和思维能力，把学生分开层次进行教学，更能体现因材施教的教学原则，有利于对学生进行个性化教育，有利于培养学生的思维能力，因而能较好地提高数学教学效果。本文从本人的教学经验出发，谈了自己在教育教学中关注的四个方面。
数学分层教学中的四点关注
【摘 要】
：
根据学生的数学基础和思维能力，把学生分开层次进行教学，更能体现因材施教的教学原则，有利于对学生进行个性化教育，有利于培养学生的思维能力，因而能较好地提高数学教学效果。本文
【机 构】
：
常州市第二十四中学天宁分校
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2014年38期
其他文献
小学数学新课标中明确指出：数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在在数学上得到不同的发。由此可见，在小学数学学习中，“读、写、算”显得尤
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊