为期两天的赏识教育快乐营活动终于拉下了帷幕，而短短的两天时间却让我体验了无比的辛苦、紧张、激动、快乐和无限的感慨，因为这是一次与学生一起参与的激动人心的体验，在精巧的游戏中给我们每个人留下了深刻的回忆。
　　有人说：人是社会动物，喜群居。是的，一滴水离开大海会很快蒸发、干涸；一滴水溶入大海，它才会在阳光的照射下反射斑斓的光彩。
　　两天的时间不算长，很多人留下的感受是意犹未尽；两天的时间不算短，给我们的感悟值得回味很多天。这两天的时间，我发现每个孩子都如同多面体一般，每一面都有不同而丰富的内容，他们身上有许多我们平时忽略的美质：友情、信任、责任、竞争意识、团队精神、开创精神、不服输的精神，等等。自己平时的匆匆一掠，只是看到了其中一面而已，还有很多的美好的未曾发现。比如：
　　
　　一、 激发学生的想象力
　　
　　在“八仙过海”活动中，学生真的是各显神通，他们各式各样的过海方法实在是超出了我的想象，尤其是一些平时表现并不优秀的同学，无论是在单人过海还是双人或集体过海游戏中，他们的过海方式也是花样迭出、令我惊叹。由此，我想到了我们平时的教学，有些时候上课会出现学生不听讲、启而不发的现象，是因为我们老师陈旧的教学理念，很多时候压抑了学生的创造力；另外，教学的形式也不够灵活，不能够最大程度地激发学生的想象力。因此，新课程改革实施过程中，我们组织教学要尽量体现出“新、奇、活”的原则，采用多种多样的、生动活泼的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情。
　　
　　二、 培养学生的责任意识
　　
　　经常在班上对学生进行爱心教育，强调责任意识，但是效果并不好。快乐营的训练方法确实让我佩服，“穿越电网”“信任背率”“同起同坐”等活动，使学生充分体验到了自己所肩负的责任。尤其是在惩罚队长做160个俯卧撑时，老师、教官、队友一起呐喊、一起感动、一起流泪的过程中，“责任”两字深深植入学生心中。事后一个平时做事自由散漫、无责任心的同学在日记中这样写道：“一个同学站到高处背对那些同学往后倒摔，剩下的同学在下面用手接住他。刚开始往后倒时，我感到背后空荡荡的，可是当身子接触到同学们的承接时，心里就会很踏实，为自己信任他们而高兴，更为他们对我的生命负责而感动。这个游戏教我们从信任中找到了快乐，树立了责任意识。”
　　
　　三、 感受学生的爱心和孝心
　　
　　很多人给90后的孩子冠以这样的字眼：没有责任心、太过自我主义、任性、娇气、不知道父母的辛苦、任意挥霍钱财、自私、一般不考虑别人感受、总觉得大人为他们服务理所应当、和大人随意顶撞……。然而在快乐营举行的心理学体验——“爱心孝心烛光晚会”上，我深切地感受到来自每一位孩子心中最纯真、最善良、最无私的爱。人性中最美丽的光辉在烛光的照耀下熠熠生辉。
　　当快乐营主训官要求每一位孩子在稿纸上写下自己一生中最重要的5个愿望时，我看到孩子们写的大多是：友谊、亲情、知识、自由与快乐、财富。然后主训官说这5个愿望将每隔15年失去一个，于是就要将你们手中的一个个愿望撕去时，我看到了孩子们那痛苦的表情、颤抖的双手、含满泪水的双眸和不舍的神情……。从他们手中最后一个不忍撕去的“亲情”字眼中，谁能说90后是没有爱心的一代？谁能说90后是没有责任的一群？谁能说90后无孝心，太过自我主义不注意别人的感受？这里一双双噙满泪水的眼、一张张神色凝重的脸、一声声低声的抽泣，都让我认识到了90后孩子的闪光点。
　　有一个学生在给父母的信中这样写道：“孝心是不可以等待的，所以我要从现在开始学会感恩。”
　　短短的两天，孩子们体验了人生可能要经历的风风雨雨，经受了心灵的洗礼，孩子们痛苦并快乐着！我看到：以前从未承担过也从未想过去承担责任的同学明白了应该去承担属于自己的责任；以前不理解父母的同学，在活动中懂得了感恩，明白了世界上最幸福的事是有一个温馨和睦的家庭；以前不来往、不说话的男女同学，在风雨路上挽起了臂膀；以前自卑到头都不肯抬的同学，也找到了自己身上的闪光点，大声地喊出了“我是最棒的”……
　　短短的两天留给我们太多的思考、太多的感悟。让我们擦亮眼睛，去发现身边每一个人身上最闪光的人性美。