分层教学在中等职业教育中的应用研究

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随着国家对职业教育的普及,中等职业学校生源质量不容乐观,教师普遍反映学生基础差。大多数教师最大的感受就是自己辛辛苦苦备课,学生的成绩仍无法提高。如何对这些知识基础、认知基础实际差异较大的学生进行教学,帮助学生树立学习数学的信心,达到教学目标,一直是我在教学过程中需要解决的难题之一。笔者通过多年摸索,总结经验,利用分层教学法解决了中等职业教育生源质量参差不齐基础差这一难题。
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