【摘 要】
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学习物理不能简单的记忆知识,而是要形成一个批判性的思维进程。在从不懂到懂、难掌握到有效掌握的过程中,必然要经历讨论、交流、争辩,用具体事例和科学数据来纠正错误概念,从而
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学习物理不能简单的记忆知识,而是要形成一个批判性的思维进程。在从不懂到懂、难掌握到有效掌握的过程中,必然要经历讨论、交流、争辩,用具体事例和科学数据来纠正错误概念,从而巩固旧知识、掌握新知识。因此,如何培养学生的质疑能力是物理教师需要深入研究的重要课题。
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