【摘 要】
：
小班制教学是一种全新的教学方法,符合我国的国情,它旨在以学生为课堂的根本,提供给学生更生动的上课形式,以此来帮助学生更好地学习和理解.在小学语文课堂中应用小班化的教
【机 构】
：
广东省湛江市,广东省湛江市农垦湖光第一小学
论文部分内容阅读
小班制教学是一种全新的教学方法,符合我国的国情,它旨在以学生为课堂的根本,提供给学生更生动的上课形式,以此来帮助学生更好地学习和理解.在小学语文课堂中应用小班化的教学方法,可以帮助学生树立自主学习的意识,提高他们自主学习的能力,在课堂上的分组合作还能培养学生协调合作的意识,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣.本文主要论述了在小学语文课堂中运用小班制教学的优势以及存在的问题,并提出一些具体的应用建议.
其他文献
面对“传统文化进校园”的热潮,作为一线美术教师,如何把传统文化演变成富含情感和文化内蕴的深层知识构架,进而转化成根植于学生内心的民族情怀,值得我们去探索和思考.在美
摘要：随着新课改的不断实施，要求教师在教学的过程中尊重学生的主体地位，从学生的学习兴趣和积极性入手，从而大大提升教学的效率。现阶段，小学生正处于人生发展的初级阶段，他们具有活泼好动、注意力不集中等特点，教师在教学的过程中，就可积极改进传统的教学手段，并采取小组合作的模式，鼓励小学生通过积极的探究，去发现和解决问题，从而进一步激发他们的学习热情，促使学生掌握更多的知识。现本文就从小组合作理论在小学数
目的： 研究人肺鳞状细胞癌和正常肺组织中microRNAs(miRNAs)的差异表达谱，并初步探讨其临床意义。 方法： 选取10例肺鳞状细胞癌及其对应正常人肺组织，提取组织总RNA，采用
摘要：核心素养以及新课程教学改革背景下的小学语文教学，不但注重学生听、说、读、写能力训练，而且更加侧重语文核心素养的提升。借鉴传统语文教学经验，有效夯实小学生语文基础知识以及学习能力，并促进语文综合素养提升，从而在根本上提高了小学语文学科教学效益。为此，本文结合教学实践研究，提出了借鉴语文传统教学经验，提升语文核心素养的建议发展策略。 关键词：传统;语文;素养;提高 一、 引言 当前，全面提
摘要：课外阅读有效丰富了学生的知识含量，强化了他们的阅读能力和写作能力。语文教师应当明确阅读教学所面临的主要问题，认识到家庭、教师、网络媒体对学生学习产生的影响，创设出多种多样有效的教学策略，从阅读方法、推荐著作、制定计划等方面切入研究，给予学生更多学习上的帮助，将学生带入到课外阅读的殿堂，以强化学生的阅读能力和写作能力，促进学生语文核心素养的提高。 关键词：小学语文;课外阅读;存在问题;实施策
摘要：聋校小学语文教学具有一定难度是不言自明的。以往聋校小学主要以“填鸭式”进行语文教学，但因为学生特点，教学效果一直不理想。对于聋校小学生而言，个性遭受抑制、缺少学习兴趣，这是打造有效语文教学课堂的制约因素，而如何让学生在课堂教学感受语文学习的乐趣，则是一线教育工作者值得思考的。对此，本文着眼于聋校小学语文教学存在的主要问题，简要分析有效课堂构建路径。 关键词：有效课堂;小学语文;聋校 一、
摘要：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”是镌刻在延庆三中办公楼上的教育名言，更是陶行知先生对教育真谛的坚守。面对未来教育，面对网络环境下的教与学，我们该如何面对？说到底是“变”与“不变”的一个辩证论题。在“变”中坚持规则与底线，在“不变”中发现问题与寻求解决策略。要坚持课程标准、任课老师、教材教辅、认知规律、教学节奏、常态教研、教学常规的落地，要适应学习环境、学习形式、学习内容、学习策略、反馈
《小学语文新课程标准》中明确提出:“学生是学习的主体,语文课程的发展需要以学生的身心发展为基础,注重个性教育,因材施教,充分发挥教师的主导作用.”当今,农村由于大量的
灵活、易操作,而且字数要求不高,能降低写作的难度和坡度,因而能激发学生的写作兴趣,释放了学生的表达潜能,能加深学生对文本理解和情感的升华,使他们能将自己的真情实感用文