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为推动课程标准的落实,促进教学评估的一致性,要弥补课程目标在转化过程中的落差.在基于课程标准的教学目标体系研制过程中,要厘清思路,制订分类、分层与分配的框架,明确规格与技术路径.从课程标准到年级教学目标、单元教学目标、课时教学目标,要经过多重转换、分解和细化,才能建构出纵向连贯一致、内容无断层与消减的目标体系,推动目标导向的教学.