【摘 要】
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语篇是小学生进行听、说、读、写的好材料,是学生获取语言信息和运用语言的重要途径。自从我们为提高学生的阅读水平开始揣测课本编制者的意图后,就一改先教B、C甚至D板块,再
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语篇是小学生进行听、说、读、写的好材料,是学生获取语言信息和运用语言的重要途径。自从我们为提高学生的阅读水平开始揣测课本编制者的意图后,就一改先教B、C甚至D板块,再教A板块的习惯,而是“直切文本”——把
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