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摘 要 随着新课标的推广，我国当前对于小学生英语的教育也更加的重视，对此，我国当前的英语教育工作者就应该对传统的教学模式进行转变，加大对“以人文本”理念的运用，同时努力研究出创新性的教学方法来提高小学生英语课堂的学习效率，使学生能够实现全面的发展。
关键词 小学英语；课堂有效性；策略
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0022-01
由于小学生的年级还很小，对于一些自身难以理解情况在学习的过程中，会产生很多的问题，就会导致当前的小学英语课堂变的更加枯燥和单一，老师苦于无法提高课堂效率，学生苦于无法提高英语成绩。针对这种情况就需要老师改变以往的教学方法，按照素质教育的要求来对英语学习方法进行创新。首先就要培养学生对于英语的学习兴趣，让学生能够自主的进行英语学习，另外就是注意英语的学习氛围，在日常的生活中让学生可以去运用一些简单的英语交流，使学生能够感受到英语的使用价值，从而使学生明确对于英语学习的认知。在培养学生英语学习能力的同时还可以有效的提高课堂质量。
一、小学英语学习的重要性
随着我国国际地位的不断提升，当前的很多行业都在与国际接轨，所以英语能力也逐渐的被重视起来，就应该从小培养学生的英语水平，让他们能够养成良好的听说读写能力，为以后的英语学习打下坚实的基础。而小学的英语教学主要就是培养学生的英语学习兴趣，并使其能够具有良好的学习能力，可以让学生熟练运用英语，培养他们长久的学习能力，养成一个优秀的学习习惯。在对小学生进行英语教学的过程中要注意培养学生的综合能力，不能像传统的应试教育一样，只针对学生的英语成绩进行培养，从而使学生对于英语学习失去灵活性，变得死板，影响学生的想象力和发散性思维能力，所以就应该让学生在进行简单英语语句模仿练习时将自身的想法融入进去，提高学生英语学习的创新能力。
二、提高小学英语课堂效率的应用策略
1.将学生作为教学中的主导者
在以往的英语教学过程中，老师都是课堂上的领导者，其主要作用就是把课本以及考试所需要的知识传递给学生中去，对于英语学习的主要方法就是去背诵一些单词和进行一些英语语法的练习，使学生在被动接受知识的过程中会感到枯燥和乏味，影响学生对于英语的学习兴趣。但是英语是一门语言学习，光靠记忆一些单词和句子结构是很难做到对英语熟练的运用，所以老师就应该针对当前的教学方法进行转变，将学生作为英语课堂的主导地位，培养学生英语学习能力。小学生的年级很小，所以其思维是很活跃的，就要求老师去营造活跃的课堂氛围，在课堂上增强学生之间的交流与互动，同时提高英语的课堂效率。针对小学生的性格特点去设计相应的教学方法，保证教学过程中能关注到每一个学生，让所有的学生都能够参与到课堂教学中去，有利于建立良好的师生关系。在日常生活中老师应该积极的起到带头作用，运用一些日常英语来和学生打招呼，例如：在早上来学校的时候老师也可以主动的去和学生说：“Good morning，Xiao Hong”，让学生感受到老师友善的态度，从而让学生对于英语学习也产生友好的学习情绪。
2.运用多媒体信息技术培养学生的学习兴趣
随着当前多媒体信息技术的逐渐发达，其具体的应用也更加的广泛，在英语教学课堂上，老师也可以通过对多媒体技术的应用来吸引学生的注意力，从而提高学生的学习热情。小学英语的教材中经常会出现一些情景对话，对于这些对话老师去教学生朗读并不会产生很好的效果，所以老师就可以通过对多媒体技术的应用为学生展示一些动画或者视频来吸引学生的注意力。让学生感受的英语的趣味性，加深学生对于英语语句的理解，最终实现其能够自主的进行学习的目的，老师还可以为学生放映一些经典的电影，让学生能够熟悉一些基本语句在具体情况下的应用。例如：为学生放映《泰坦尼克号》来让学生感受到外国的文化，以及其经典主题曲《My Heart Will Go On》，以我心永恒来对其翻译就可以让学生直观的感受的英语不只是单纯的记忆单词过程，还可以在课间的时候运用多媒体技术来循环放映这首歌，让学生在熟悉旋律之后将其歌词背下来，在课下以及课余时间就可以去自己哼唱，感受到英语的无穷魅力，从而激发学生对于英语的学习热情。可以提高学生词汇量的时候还能够加深学生对于英语的感悟。
3.采用分层教学方法
由于英语学习具有一定的抽象能力，所以老师要尊重学生的个人能力与思维差异，针对学生英语知识的掌握程度来对学生进行分层教学，对不同学生的学习情况有充分的了解。对于一些英语接受能力强的学生，老师就可以让他们进行一些课外拓展练习，去读一些英文杂志，增加他们的词汇量，通过不同的激励手段让学生去进行不同深度的练习，然后使得英语的课堂效率得到提高。对于那些英语尖子生老师就可以为他们讲解a和an的用法，然后让他们能够熟练的将动词变化成动名词的形式，来使学生对于现有知识结构进行更新，对于一些学习英语很吃力的学习，老师就可以先对他们讲解a和an的具体用法，然后让他们进行一些联系，使其能够加深印象，彻底的明白英语和汉语的不同。通过分层的教学方法就可以让所有的学生都接受到适合自己的英语知识，从而使整体学生的英语成绩提高，就可以让英语课堂变的更加高效。老师在对小学生进行英语教学时一定要注意其教学方法，要紧随时代的步伐，不断的去更新现有的教育理念，从而才能实现英语课堂的高效性。
三、结束语
综上所述，在今后的英语教学中，老师应该加大对教学方法的创新力度，对学生的综合素质进行培养，提高英语的课堂质量，激发学生的学习热情，最终实现英语课堂的有效性。
参考文献：
[1]王彩燕.浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效性[J].吉林教育，2015（10）：74.
[2]张瑞华.浅析如何提高小学英语课堂教学有效性[J].学周刊，2016，26（26）：142-143.
[3]宮玲.浅析如何提高小学英语课堂教学有效性[J].神州，2017（9）：121.
关键词 小学英语；课堂有效性；策略
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0022-01
由于小学生的年级还很小，对于一些自身难以理解情况在学习的过程中，会产生很多的问题，就会导致当前的小学英语课堂变的更加枯燥和单一，老师苦于无法提高课堂效率，学生苦于无法提高英语成绩。针对这种情况就需要老师改变以往的教学方法，按照素质教育的要求来对英语学习方法进行创新。首先就要培养学生对于英语的学习兴趣，让学生能够自主的进行英语学习，另外就是注意英语的学习氛围，在日常的生活中让学生可以去运用一些简单的英语交流，使学生能够感受到英语的使用价值，从而使学生明确对于英语学习的认知。在培养学生英语学习能力的同时还可以有效的提高课堂质量。
一、小学英语学习的重要性
随着我国国际地位的不断提升，当前的很多行业都在与国际接轨，所以英语能力也逐渐的被重视起来，就应该从小培养学生的英语水平，让他们能够养成良好的听说读写能力，为以后的英语学习打下坚实的基础。而小学的英语教学主要就是培养学生的英语学习兴趣，并使其能够具有良好的学习能力，可以让学生熟练运用英语，培养他们长久的学习能力，养成一个优秀的学习习惯。在对小学生进行英语教学的过程中要注意培养学生的综合能力，不能像传统的应试教育一样，只针对学生的英语成绩进行培养，从而使学生对于英语学习失去灵活性，变得死板，影响学生的想象力和发散性思维能力，所以就应该让学生在进行简单英语语句模仿练习时将自身的想法融入进去，提高学生英语学习的创新能力。
二、提高小学英语课堂效率的应用策略
1.将学生作为教学中的主导者
在以往的英语教学过程中，老师都是课堂上的领导者，其主要作用就是把课本以及考试所需要的知识传递给学生中去，对于英语学习的主要方法就是去背诵一些单词和进行一些英语语法的练习，使学生在被动接受知识的过程中会感到枯燥和乏味，影响学生对于英语的学习兴趣。但是英语是一门语言学习，光靠记忆一些单词和句子结构是很难做到对英语熟练的运用，所以老师就应该针对当前的教学方法进行转变，将学生作为英语课堂的主导地位，培养学生英语学习能力。小学生的年级很小，所以其思维是很活跃的，就要求老师去营造活跃的课堂氛围，在课堂上增强学生之间的交流与互动，同时提高英语的课堂效率。针对小学生的性格特点去设计相应的教学方法，保证教学过程中能关注到每一个学生，让所有的学生都能够参与到课堂教学中去，有利于建立良好的师生关系。在日常生活中老师应该积极的起到带头作用，运用一些日常英语来和学生打招呼，例如：在早上来学校的时候老师也可以主动的去和学生说：“Good morning，Xiao Hong”，让学生感受到老师友善的态度，从而让学生对于英语学习也产生友好的学习情绪。
2.运用多媒体信息技术培养学生的学习兴趣
随着当前多媒体信息技术的逐渐发达，其具体的应用也更加的广泛，在英语教学课堂上，老师也可以通过对多媒体技术的应用来吸引学生的注意力，从而提高学生的学习热情。小学英语的教材中经常会出现一些情景对话，对于这些对话老师去教学生朗读并不会产生很好的效果，所以老师就可以通过对多媒体技术的应用为学生展示一些动画或者视频来吸引学生的注意力。让学生感受的英语的趣味性，加深学生对于英语语句的理解，最终实现其能够自主的进行学习的目的，老师还可以为学生放映一些经典的电影，让学生能够熟悉一些基本语句在具体情况下的应用。例如：为学生放映《泰坦尼克号》来让学生感受到外国的文化，以及其经典主题曲《My Heart Will Go On》，以我心永恒来对其翻译就可以让学生直观的感受的英语不只是单纯的记忆单词过程，还可以在课间的时候运用多媒体技术来循环放映这首歌，让学生在熟悉旋律之后将其歌词背下来，在课下以及课余时间就可以去自己哼唱，感受到英语的无穷魅力，从而激发学生对于英语的学习热情。可以提高学生词汇量的时候还能够加深学生对于英语的感悟。
3.采用分层教学方法
由于英语学习具有一定的抽象能力，所以老师要尊重学生的个人能力与思维差异，针对学生英语知识的掌握程度来对学生进行分层教学，对不同学生的学习情况有充分的了解。对于一些英语接受能力强的学生，老师就可以让他们进行一些课外拓展练习，去读一些英文杂志，增加他们的词汇量，通过不同的激励手段让学生去进行不同深度的练习，然后使得英语的课堂效率得到提高。对于那些英语尖子生老师就可以为他们讲解a和an的用法，然后让他们能够熟练的将动词变化成动名词的形式，来使学生对于现有知识结构进行更新，对于一些学习英语很吃力的学习，老师就可以先对他们讲解a和an的具体用法，然后让他们进行一些联系，使其能够加深印象，彻底的明白英语和汉语的不同。通过分层的教学方法就可以让所有的学生都接受到适合自己的英语知识，从而使整体学生的英语成绩提高，就可以让英语课堂变的更加高效。老师在对小学生进行英语教学时一定要注意其教学方法，要紧随时代的步伐，不断的去更新现有的教育理念，从而才能实现英语课堂的高效性。
三、结束语
综上所述，在今后的英语教学中，老师应该加大对教学方法的创新力度，对学生的综合素质进行培养，提高英语的课堂质量，激发学生的学习热情，最终实现英语课堂的有效性。
参考文献：
[1]王彩燕.浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效性[J].吉林教育，2015（10）：74.
[2]张瑞华.浅析如何提高小学英语课堂教学有效性[J].学周刊，2016，26（26）：142-143.
[3]宮玲.浅析如何提高小学英语课堂教学有效性[J].神州，2017（9）：121.