【摘 要】
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小学生在性格特征上最大的特点便是活泼好动、爱玩爱跳,他们虽对新鲜事物抱有极高的好奇心和求知欲望,但是却因为自制力尚浅所以没办法长时间的对同一事物集中注意力,进而导
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小学生在性格特征上最大的特点便是活泼好动、爱玩爱跳,他们虽对新鲜事物抱有极高的好奇心和求知欲望,但是却因为自制力尚浅所以没办法长时间的对同一事物集中注意力,进而导致常常出现做事“三分钟热度”这样的局面.在小学语文教学的过程中亦是如此,学生们总是在课堂学习的过程中走神,所以导致小学语文教学课堂的学习效率迟迟得不到很好的提升,学生们也因此而变得越来越不爱学习语文.语文课堂教学作为学生们接受知识最重要的场所,它的教学效果将直接影响着学生们的最终学习成绩,所以教师必须要不断的提高小学语文课堂教学的质量才能在最大程度上调动学生们的学习积极性,抓住他们的学习注意力,使之能够以最好的状态参与其中.在这基础上,我发现课堂提问的教学方式可以在很大程度上通过问题的创设来抓住学生们的注意力,发散他们的逻辑思维,使他们能够主动的对语文知识展开思考和探究,进而不断推动语文课堂学习效率的发展.
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