【摘 要】
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本文报告28名精神发育迟滞患儿，经三年特殊教育后智商变化的结果，其中半数患儿智商均有不同程度的提高，言语智商和操作智商比较，操作智商提高更明显。认为这类患儿经特殊教育后的
【机 构】
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本文报告28名精神发育迟滞患儿，经三年特殊教育后智商变化的结果，其中半数患儿智商均有不同程度的提高，言语智商和操作智商比较，操作智商提高更明显。认为这类患儿经特殊教育后的评价，单从智商的变化来评价是不全面的，还需结合社会适应行为进行评估。
This paper reports 28 children with mental retardation, after three years of special education after the results of changes in IQ, of which half of children with IQ have varying degrees of improvement, verbal IQ and the operation of IQ, the operation of IQ increased more significantly. Think these children after special education evaluation, just from the IQ changes to evaluate is not comprehensive, but also with social adaptation behavior assessment.
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