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对01级本科生实施两年的教学实验和问卷调查,比较新旧体系即"一一制"与"四合一式"的指导思想与导向、测评项目、测评方法与管理、学生成绩分布、学生反馈信息等.师生从繁杂的"四合一式"解脱出来,腾出精力与时间从事素质与健康教育,实现教与学的互动和课内外的一体化,引导、督促和激励学生从事健康体育,提高健康水平.学生成绩分布合理.